應用英漢—漢英互補翻譯教學法提高本科生翻譯水平的教學方法研究.pdf

1、綜合國內(nèi)外翻譯教學方法的研究，可以看出：目前國內(nèi)外的翻譯教學將英譯漢與漢譯英緊密的結(jié)合起來同時進行的鳳毛麟角。為了提高翻譯教學的效率，嘗試把英譯漢和漢譯英結(jié)合起來以提高本科生翻譯水平的新方法，本論文提出并探討了英漢一漢英互補翻譯教學法，并試圖通過實證研究驗證該教學方法。
　　 英漢-漢英互補翻譯教學法結(jié)合了回譯和對比分析，是一種通過英譯漢練習漢譯英，或者通過漢譯英練習英譯漢，使英譯漢和漢譯英結(jié)合起來同時進行的翻譯教學方法。在具體

2、操作的過程中，把回譯作為翻譯策略，實現(xiàn)兩次對比分析。學生在兩次對比過程中體驗英語、漢語的差異，以此提高翻譯水平。
　　 筆者選取了漳州師范學院英語專業(yè)(師范)三年級里兩個最相近的班級里，隨機選擇一個班做控制組(09英本2)，一個班做實驗組(09英本1)。對這兩個班同時進行了為期14周的教學實驗，實驗班英語教學中采用“英漢-漢英互補翻譯教學法”，控制班采用英譯漢和漢譯英分開來教的教學方法。實驗結(jié)束后進行了后測和調(diào)查問卷及訪談，并用

3、統(tǒng)計軟件SPSS16.0等對測試數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果進行定量和定性分析。
　　 基于對實驗、調(diào)查問卷和訪談的分析，本研究得出了六點結(jié)論。英漢-漢英互補翻譯教學法(1)可以使學生在英譯漢-漢譯英翻譯練習的過程中更深刻地體會英漢兩種語言的差異。(2)可以使學生在英漢對比翻譯中獲得翻譯的技能。(3)能達到提高漢英翻譯能力的訓練目的，并且比把英譯漢和漢譯英分開來教的翻譯教學方法更有效。(4)比把英譯漢和漢譯英分開來教的翻譯教學方法更加有效的改

4、變學生漢譯英翻譯中容易出現(xiàn)的中式英語的現(xiàn)狀。(5)該方法要求教師整合現(xiàn)有教材，這一點對教師的要求比較高，因為目前還沒有按這種方法編寫的教材。同時，學生可能在初期對這種教學方法不適應，對該如何預習和復習這樣的問題茫然。(6)英語學習的同時重視漢語學習的學生，做漢譯英測試時的分數(shù)也相對較高。(7)是否適合不同水平的翻譯者?沒有得出結(jié)論。
　　 在這些發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，作者對應用這一翻譯教學方法提出了相關(guān)的建議。然而，由于現(xiàn)實條件的限制，