應用型本科人才培養(yǎng)教學法的研究.pdf

1、分類號：學校代碼：10373密級：學號：10904041606碩士學位論文（2012屆）應用型本科人才培養(yǎng)應用型本科人才培養(yǎng)教學法教學法的研究研究ResearchontheTeachingMethodsoftheAppliedUndergradates’TalentCultivating研究生姓研究生姓名劉楊指導教師姓名指導教師姓名陳嘯指導教師職稱指導教師職稱教授申請學位類別申請學位類別教育學專業(yè)名稱高等教育學高等教育學研究方向高等高等

2、教育教育學論文提交日期論文提交日期2012012年4月授予學位日期授予學位日期20122012年6月應用型本科人才培養(yǎng)的教學法研究摘要I摘要《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》對創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式提出要求，同時也明確提出要重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。而我國落后的教學方法是長期以來被社會各界討論研究的問題。在改革高等學校應用型本科人才培養(yǎng)模式的大背景下，對于應用型本科人才培養(yǎng)教學方法的

3、深入思考研究，不僅是在處理迫切需要解決的問題，也是落實《綱要》的一個重要舉措。本文首先運用文獻資料研究方法，從教學論、哲學認識論和現代心理學理論入手，整理建立應用型本科人才教學法理論與教學論、哲學認識論和現代心理學間的理論關系，研究建立應用型本科人才培養(yǎng)教學法的理論架構，展開對應用型本科人才培養(yǎng)教學法的理論基礎分析，為應用型本科人才教學法構建理論體系。接著本文對當前我國本科人才培養(yǎng)的教學方法進行反思，闡述現存問題并分析原因。另外運用分析

4、比較研究方法，對應用型本科人才培養(yǎng)的教學法的文獻資料進行理論分析，選取歐美亞各地優(yōu)秀的教學法思想和成功的教學法運用實例進行研究。同時以訪談的形式進行實證調查研究，以合肥學院為例，對與研究課題相關的教學工作者和其開展的教學活動進行走訪和資料收集，獲取來自第一線的第一手資料并對此進行分析研究。最后在這些研究基礎之上提出應用型本科人才培養(yǎng)教學法應具備的五大特征、闡述當下應用型本科人才培養(yǎng)教學法的現行探索并從理論和實踐兩個方面提出對應用型本科人

5、才教學法的發(fā)展建議。當前國內外專門針對應用型本科人才培養(yǎng)教學法這一方面成體系、成專題的論述研究還剛剛處于起步階段，而這也正是本論文的研究目的和創(chuàng)新之處所在。本研究的理論意義在于建構起應用型本科人才教學法理論體系，建立起相關理論的邏輯關系，為應用型本科人才培養(yǎng)教學法尋求理論依據、構建理論基礎。促進解決應用型人才培養(yǎng)過程中所遇到的相關問題。實踐意義在于從我國本科高校的實際出發(fā)，通過對應用型本科人才培養(yǎng)的教學法問題的探討，嘗試提出對我國應用型