中職課堂信息化教學面臨的問題與對策—以青島XX學校為例.pdf

1、國務院在2002年9月頒布了《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，指出了“加強職業(yè)教育信息化建設”這一要求，為我國職業(yè)教育拉開了信息化建設的序幕。2010年7月教育部頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》、2010年12月全國職業(yè)院校信息化教學大賽啟動，這一系列舉措將中等職業(yè)學校的信息化教學工作引領上了一個高速發(fā)展的時期。
　　本文利用文獻研究法、問卷調查法和訪談法，以筆者所在單位青島 XX學

2、校課堂信息化教學現(xiàn)狀為研究對象，主要圍繞課堂教學的三要素（教學環(huán)境、教師教學能力以及教學資源）進行研究，找出目前中等職業(yè)學校在開展課堂信息化教學的過程中存在的普遍、主要的問題與困難，并提出具體有效的、可操作性強的解決策略。
　　本論文共由以下五部分組成：
　　第一部分為緒論。主要闡述了論文的研究背景、信息化教學相關的研究現(xiàn)狀、本論文的研究目標與內容、思路與方法、創(chuàng)新點與不足等。
　　第二部分為中職課堂信息化教學的概述。

3、包括了三方面：（1）中職課堂信息化教學的基本內涵。（2）中職課堂信息化教學的基本要素。包括信息化教學環(huán)境、信息化教學能力以及信息化教學資源。（3）中職課堂信息化教學的基本要求。以教育主管部門頒發(fā)的《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》、《教育資源建設技術規(guī)范（征求意見稿）》等為依據(jù)進行總結歸納。
　　第三部分為中職課堂信息化教學的現(xiàn)狀調查（以青島 XX學校為例）。介紹了調查問卷、訪談的編制與實施情況，通過對調查問卷及教師訪談的