針對(duì)湖南方言區(qū)日語學(xué)習(xí)者的語音教學(xué)研究.pdf

1、語音是學(xué)好一門外語的基礎(chǔ)。在當(dāng)今日語教育遍地開花的中國(guó),日語語音教學(xué)仍然沒有得到足夠的重視。
　　 為此,本文以湖南方言區(qū)的日語學(xué)習(xí)者作為考察對(duì)象,應(yīng)用二語習(xí)得的相關(guān)理論,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)考察對(duì)象實(shí)施了問卷調(diào)查和語音測(cè)試。根據(jù)調(diào)查和測(cè)試的結(jié)果,明確了湘籍日語學(xué)習(xí)者在語音學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn),并應(yīng)用二語習(xí)得理論中的遷移理論,對(duì)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的分析。嘗試從學(xué)生、教師、教材以及教學(xué)環(huán)境方面尋找問題的癥結(jié),探求解決問題的方法。

2、　　 本文的構(gòu)成如下:
　　 第一章以先行研究為基礎(chǔ),提出問題,并介紹研究目的和研究方法。
　　 第二章詳細(xì)介紹了以湖南方言區(qū)的同語學(xué)習(xí)者作為考查對(duì)象進(jìn)行的實(shí)踐調(diào)查,并分析了其結(jié)果。
　　 第三章從學(xué)習(xí)者、教師、教材、教學(xué)環(huán)境等方面分析了與語音教學(xué)相關(guān)的因素。
　　 第四章介紹了解決日語語音難點(diǎn)的策略,并針對(duì)湘方言的日語學(xué)習(xí)者提出具體的解決對(duì)策。
　　 結(jié)尾部分總結(jié)了湘籍日語學(xué)習(xí)者的語音難點(diǎn)主要