山東方言區(qū)英語學習者英語元音音段習得的實驗語音研究——以前元音-i-、-_-、-_-、-_-為例.pdf

1、本文以亞洲英語學習者語音庫為基礎，從聲學角度對山東方言區(qū)英語學習者的元音習得情況進行了研究分析。本研究選取了4個前元音/i/、/Ι/、/ε/、/(ae)/為目標元音，提取了山東四區(qū)學生的英語語料、方言語料和美國學生的語料，通過對比分析兩地學生的語料，探索山東方言區(qū)英語學習者習得元音音段的偏誤類型以及山東方言對英語元音習得的影響。
　　關(guān)于山東方言對英語語音習得影響的研究文章迄今為止僅有十多篇，從研究方法來看，這些研究主要為定性研究

2、，大多通過問卷、訪談等手段進行的調(diào)查研究為主，相關(guān)的定量研究比較少見，而且大部分是從聽覺感知角度來描述學習者英語發(fā)音的錯誤，用聲學方法分析山東方言區(qū)英語學習者音段習得的研究則非常少。立足于這種現(xiàn)狀，本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，運用實驗語音分析手段探索山東學生習得英語元音時存在的問題，以期提高方言區(qū)學生的英語水平，并為改善方言區(qū)英語語音教學水平提供參考。
　　本研究的語料均來自于亞洲英語學習者語料庫，從山東學生的朗讀語料中

3、隨機抽取了64位學生（每個城市2男2女）的語料，根據(jù)錢曾怡（2001）對山東方言的劃分，分別從東濰區(qū)中選取濰坊、青島、日照和蒙陰學生的語料為研究對象，從東萊區(qū)中選取煙臺、威海、乳山和招遠學生的語料為研究對象，從西齊區(qū)中選取濟南、聊城、淄博和泰安學生的語料為研究對象，從西魯區(qū)中選取濟寧、菏澤、臨沂和棗莊學生的語料為研究對象，并且從美國學生的朗讀語料中隨機抽取了4位美國學生(2男2女)的語料為研究對象，分析研究三個問題：1）在習得目標元音/

4、i/、/Ι/、/ε/、/(ae)/時，山東學生與美國本族語者有何差異？2）山東四區(qū)學生在習得這四個元音時有何共性與差異？3）山東方言對這四個元音習得有何遷移影響？
　　在本研究中，主要運用共振峰和時長這兩個參數(shù)來研究分析英語元音的發(fā)音特征。研究發(fā)現(xiàn)，1）山東方言區(qū)學生對元音/i/和/(ae)/的習得較好，而對元音/Ι/和/ε/的習得則存在問題；2）山東學生習得/i/和/Ι/時的發(fā)音方式相似，都靠時長來區(qū)分。習得/ε/和/(ae)/