數(shù)字虛擬語(yǔ)境中維基閱讀的知識(shí)共享研究.pdf

1、閱讀是人類獲取傳播符號(hào)意義的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，通過(guò)閱讀人類能夠認(rèn)識(shí)世界本質(zhì)、傳播世界文明，從而使得人類文明延續(xù)下去。作為符號(hào)載體——傳播媒介的發(fā)展變化也在深刻影響著人類的閱讀形態(tài)，這種變化在web2.0時(shí)代表現(xiàn)得尤為顯著。
　　Web2.0時(shí)代依托媒介技術(shù)的不斷發(fā)展變化，以電子媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等為代表的新媒體在改變信息呈現(xiàn)形式的同時(shí)也引發(fā)了人類閱讀的根本性變革。受SNS發(fā)展趨勢(shì)影響，Web2.0時(shí)代倡導(dǎo)參與式文化，主張通過(guò)個(gè)性化的表達(dá)和

2、互動(dòng)式的交流體現(xiàn)用戶在新媒體應(yīng)用中的能動(dòng)性。Wiki技術(shù)作為Web2.0時(shí)代的典型應(yīng)用在體現(xiàn)用戶參與價(jià)值的同時(shí)，以其開(kāi)放、共享的媒體形態(tài)深刻影響著人類的閱讀方式。維基閱讀依托wiki技術(shù)以開(kāi)放源代碼的形式解決讀者參與編輯的技術(shù)難題，使得讀者可以在閱讀的同時(shí)對(duì)閱讀文本進(jìn)行瀏覽、創(chuàng)建、修改，讀者在通過(guò)閱讀獲取知識(shí)的同時(shí)也通過(guò)對(duì)閱讀文本的協(xié)作式寫作以貢獻(xiàn)自己的知識(shí)，基于某個(gè)共同主題的讀者在協(xié)作寫作的過(guò)程中自然組成一個(gè)虛擬社區(qū)，所有參與協(xié)作編輯

3、的讀者通過(guò)在該虛擬社區(qū)的互動(dòng)交流分享某領(lǐng)域的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的目的。維基閱讀改變過(guò)去閱讀注重個(gè)體的信息獲取、知識(shí)積累，主張通過(guò)調(diào)動(dòng)讀者的參與積極性以面向社區(qū)的協(xié)作式寫作倡導(dǎo)讀者貢獻(xiàn)自己的知識(shí)，在閱讀的同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。
　　本文從閱讀方式嬗變軌跡的梳理中對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀兩大閱讀體系進(jìn)行了簡(jiǎn)單的比較分析得出閱讀方式發(fā)展過(guò)程中各要素的發(fā)展規(guī)律。以第十二次《全民閱讀調(diào)查報(bào)告》為依據(jù)對(duì)現(xiàn)階段的閱讀狀況進(jìn)行分析得出，數(shù)字閱讀成為

4、國(guó)民的主要閱讀方式，數(shù)字閱讀的實(shí)現(xiàn)形式日益多元化。以微信閱讀為例，社交化的閱讀方式日益增多，讀者參與閱讀內(nèi)容生成的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。數(shù)字閱讀成為發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí)也應(yīng)該看到，讀者在閱讀過(guò)程中的娛樂(lè)化、碎片化、淺閱讀等傾向日益突出，成為現(xiàn)階段數(shù)字閱讀發(fā)展過(guò)程中令人擔(dān)憂的主要問(wèn)題。
　　針對(duì)數(shù)字閱讀現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題本文從媒介技術(shù)的角度出發(fā)希望能通過(guò)維基閱讀中知識(shí)共享行為的分析為以上問(wèn)題的解決提供參考思路。第一部分通過(guò)對(duì)閱讀方式發(fā)展軌跡的梳理和

5、《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》的總結(jié)對(duì)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以維基技術(shù)特點(diǎn)的分析為起點(diǎn)對(duì)維基閱讀做出定義，從維基閱讀特點(diǎn)的出發(fā)分析了維基閱讀知識(shí)共享的實(shí)現(xiàn)條件、影響因素；第二部分為維基閱讀知識(shí)共享的過(guò)程基礎(chǔ)對(duì)共享主體、共享內(nèi)容、共享載體、共享技術(shù)做出詳細(xì)分析，建構(gòu)出知識(shí)共享的全景圖；第三部分主要針對(duì)維基閱讀知識(shí)共享中閱讀主體、共享內(nèi)容、共享載體三個(gè)層面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并從技術(shù)、社區(qū)管理、閱讀主體、法律四個(gè)層面提出解決對(duì)策，最后平臺(tái)化、社交化兩