中小學(xué)教育中的懲戒問(wèn)題研究.pdf

1、1碩士學(xué)位論文論文題目中小學(xué)教育中的懲戒問(wèn)題研究作者姓名徐春慶指導(dǎo)教師黃公元教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論所在學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院提交日期08年4月16日I摘要中小學(xué)教育中的懲戒問(wèn)題歷來(lái)是人們廣泛關(guān)注而又意見(jiàn)紛呈的一個(gè)話題，因此它也是一個(gè)常做常新的課題。無(wú)論對(duì)教育懲戒持贊成態(tài)度還是反對(duì)態(tài)度，作為一種教育手段，它有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，并一直為廣大的中小學(xué)教師所使用著。在目前的教育實(shí)踐中，社會(huì)各界對(duì)中小學(xué)教師懲戒行為這一客觀存在的現(xiàn)象，缺乏理性思考，以

2、至于存在許多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。主要表現(xiàn)有：第一，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多社會(huì)成員包括教師自身對(duì)教育懲戒存在著種種誤解，有的把教師的懲戒行為等同于體罰、處罰、管教及一般意義上的懲罰；第二，片面強(qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”或“激勵(lì)教育”，并認(rèn)為懲戒有礙學(xué)生身心健康，甚至有人提出“教育，拒絕懲罰”，否定教育懲戒存在的合理性；第三，對(duì)懲罰本身缺乏形而上學(xué)的思考，認(rèn)為在教育懲戒過(guò)程中，“懲”是手段，“戒”即防止、戒除不合規(guī)范的行為是教育懲戒的目的。其實(shí)在教育懲

3、戒中，以預(yù)防、戒除不規(guī)范的行為作為教育懲戒的指導(dǎo)思想，也可能導(dǎo)致教育懲戒在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)諸多不合理的現(xiàn)象，因此，在教育懲戒過(guò)程中，對(duì)預(yù)防論思想的局限性也要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)?？傊逃欠裥枰獞徒湟约叭绾涡惺箲徒湟恢笔侨藗儬?zhēng)論的話題，這種狀況在一定程度上影響了中小學(xué)教育活動(dòng)的正常有序進(jìn)行。除認(rèn)識(shí)上的種種誤差外，教育懲戒在實(shí)施過(guò)程中也存在著不少問(wèn)題：一方面因受到家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)等各種因素的阻礙干擾而無(wú)法實(shí)施；另一方面又由于受教師自身素質(zhì)及傳