數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)研究.pdf

1、該文嘗試對(duì)體驗(yàn)的內(nèi)涵、分類、現(xiàn)狀以及數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)施途徑進(jìn)行一體化探討.1、究竟什么是體驗(yàn),眾說紛紜.《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)"體驗(yàn)"的界定不夠全面,對(duì)"體驗(yàn)"的使用在涵義上前后不盡一致.體驗(yàn)是一個(gè)系統(tǒng),包含三個(gè)要素:行為、認(rèn)知、情感,具有三維動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu),具有親歷性、個(gè)人性和緘默性等特點(diǎn).據(jù)此對(duì)體驗(yàn)作如下分類:從行為的維度,根據(jù)行為是否主動(dòng),可以將體驗(yàn)分為主動(dòng)體驗(yàn)和被動(dòng)體驗(yàn).從認(rèn)知維度,根據(jù)認(rèn)識(shí)的正確與否可以將體驗(yàn)分為正確體驗(yàn)和錯(cuò)誤體驗(yàn);從認(rèn)識(shí)的深

2、度可以分為深層體驗(yàn)和表層體驗(yàn);正確的深層體驗(yàn)稱為深刻體驗(yàn).從情感維度,根據(jù)情感的兩極性,可以將體驗(yàn)分為積極體驗(yàn)和消極體驗(yàn),也可以分為強(qiáng)體驗(yàn)和弱體驗(yàn).通常我們談到的成功體驗(yàn)、挫折體驗(yàn)、審美體驗(yàn)等,就是基于情感維度的劃分.參與--體驗(yàn)--發(fā)展,這是學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本歷程.學(xué)生的參與是多方面的,行為參與、認(rèn)知參與、情感參與是其主要內(nèi)容,三者共同構(gòu)成學(xué)生的參與系統(tǒng).與參與相對(duì)應(yīng),學(xué)生獲得的體驗(yàn)主要有行為體驗(yàn)、認(rèn)知體驗(yàn)和情感體驗(yàn),三者共同構(gòu)成學(xué)

3、生的體驗(yàn)系統(tǒng).2、傳統(tǒng)教學(xué)中并不缺乏體驗(yàn),而是缺乏我們所希望的與時(shí)代精神一致的體驗(yàn),缺乏高質(zhì)量的有利于人的全面發(fā)展的和諧體驗(yàn).如缺乏與人合作解決問題的體驗(yàn),不乏獨(dú)立機(jī)械操練的體驗(yàn):缺乏成功體驗(yàn),不乏挫折體驗(yàn);缺乏情感方面的體驗(yàn),不乏認(rèn)知方面的體驗(yàn);缺乏主動(dòng)體驗(yàn),不乏被動(dòng)體驗(yàn)等.新課程的理念是先進(jìn)的,課程變革的關(guān)鍵是課程實(shí)施.從體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的角度,我們就應(yīng)該重視學(xué)生體驗(yàn)系統(tǒng)的整體性功能的發(fā)揮,不能強(qiáng)調(diào)一方面忽視另一方面.學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)旨在通

4、過獲得和諧體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展.這里和諧體驗(yàn),正是學(xué)生完善的體驗(yàn)系統(tǒng).3、數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是指,教師精心設(shè)計(jì)適度體驗(yàn)水平的數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生在這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,接受教師的組織引導(dǎo),通過行為、認(rèn)知和情感的整體參與,獲得對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)的和諧體驗(yàn),并進(jìn)而發(fā)展體驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^程.如果說研究性學(xué)習(xí)是以問題的設(shè)計(jì)和解決為取向的,那么體驗(yàn)性學(xué)習(xí)則是以主體的參與和收獲(即個(gè)體的和諧體驗(yàn))為取向的.如果說,研究性學(xué)習(xí)是通過數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)這一途徑來實(shí)現(xiàn),那

5、么體驗(yàn)性學(xué)習(xí)則不僅通過問題解決教學(xué),數(shù)學(xué)概念教學(xué)、數(shù)學(xué)命題教學(xué)等都可以實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),即體驗(yàn)性學(xué)習(xí)可以通過各種各樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn).4、學(xué)生只有通過親身參與具有較高體驗(yàn)性水平的數(shù)學(xué)活動(dòng)才能獲得積極體驗(yàn)、主動(dòng)體驗(yàn)和正確體驗(yàn).精心組織這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要方面.那么,影響一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)性水平的因素有哪些呢?我們認(rèn)為,情景性、過程性是兩個(gè)最主要的因素.數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景性,主要是指物境、心境、意境三方面.加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程性應(yīng)該