淺論初中數(shù)學研究性學習.pdf

1、數(shù)學研究性學習是學生學好數(shù)學的一個有效方式，是進一步鼓勵學生運用所學知識解決數(shù)學問題和現(xiàn)實問題的一種有意義的主動學習，是以學生動手、動腦、主動探索、實踐和相互交流為主要學習方式的研究活動。它的功能在于能營造一個使學生勇于探索、爭論和相互學習的良好氛圍，給學生提供自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。 然而，由于一些客觀或主觀的原因，在當前初中數(shù)學教學中并沒有形成廣泛開展數(shù)學研究性學習教學的氛圍，主要表現(xiàn)在學生習慣于被動接受知識

2、的教學方式，對數(shù)學研究性學習在一定程度上還處于茫然狀態(tài)；教師由于先期和后期的培養(yǎng)不足，在思想上對數(shù)學研究性學習認識還不到位，在自身教科研水平上還有待進一步提高，在教學組織等能力上還有待進一步增強。 中學生蘊藏著極為豐富和巨大的創(chuàng)造潛能，關鍵是我們的教育能否營造適合他們發(fā)展的環(huán)境，能否為他們創(chuàng)設發(fā)展的空間，提供更多發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的機會。如果我們這樣做了，學生對社會的回報將是無法估量的，因此我們需為學生提供更多的發(fā)展機會，使他們能夠