小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革最關(guān)鍵、最徹底、最核心的標(biāo)志是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革。小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)正是在新課程改革的基礎(chǔ)上提出的，主要研究學(xué)生體驗(yàn)什么、怎樣體驗(yàn)、如何保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果等問題。 研究首先運(yùn)用文獻(xiàn)法對現(xiàn)有的關(guān)于體驗(yàn)學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究成果進(jìn)行搜集分類，厘清研究現(xiàn)況與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，并對論文的核心概念進(jìn)行界定：然后使用文本分析法梳理小學(xué)數(shù)學(xué)中哪些內(nèi)容是可以給學(xué)生體驗(yàn)的、應(yīng)該如何體驗(yàn)；進(jìn)而運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法在試驗(yàn)學(xué)校

2、進(jìn)行試驗(yàn)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)與操作實(shí)例；最后根據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果歸納小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的程序、實(shí)施策略、運(yùn)行條件等。 導(dǎo)言部分主要闡述問題提出、研究的意義及研究設(shè)計(jì)。 第1部分，概念界定與理論基礎(chǔ)。這一部分對體驗(yàn)學(xué)習(xí)的相關(guān)成果進(jìn)行梳理，對體驗(yàn)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)及小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)等核心概念進(jìn)行界定，并對體驗(yàn)學(xué)習(xí)的基本特征進(jìn)行闡述。介述了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論模型(庫博的四階段循環(huán)模型)與相關(guān)理論基礎(chǔ)。 第2部分，小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與操作流程

3、。這一部分試圖分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材哪些內(nèi)容可以進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容不適合學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)。研究者首先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的綜合梳理，并提出具體操作流程。 第3部分小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。這部分是研究的重點(diǎn)，通過課堂觀察，案例分析等方法讓實(shí)驗(yàn)教師主動參與實(shí)踐，根據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果歸納小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)施策略即在情境中體驗(yàn)，在生活中體驗(yàn)，在活動中體驗(yàn)，在評價中體驗(yàn)，在欣賞美中體驗(yàn)。 第4部分小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果與支持條件。通過