版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、語義波是系統(tǒng)功能語言學(xué)與合法化語碼理論對話合作的焦點。系統(tǒng)功能語言學(xué)的語義波概念是從語篇意義切入來分析語篇的信息流動,主要著眼于信息流動的周期性特征。而合法化語碼理論的語義性原則從情景語境出發(fā)來考察語義的依賴與壓縮,認(rèn)為語義波是語義引力、語義密度同時變化而呈現(xiàn)的一種起伏性語義框架,強(qiáng)調(diào)語義波的判斷需視具體語境進(jìn)行具體分析。二者的語義波概念是互補(bǔ)的關(guān)系。在與合法化語碼理論對話合作的過程中,系統(tǒng)功能語言學(xué)提出了質(zhì)量與存在的概念來對語義引力和
2、語義密度進(jìn)行改造,試圖將其納入系統(tǒng)功能語言學(xué)的元功能框架之下,促進(jìn)合法化語碼理論與系統(tǒng)功能語言學(xué)的語義波研究融合。此外,時間性與空間性也視為語義波產(chǎn)生的重要策略,其體現(xiàn)了語義波移動的持續(xù)性、順序性、廣延性。本文在系統(tǒng)功能語言學(xué)與合法化語碼理論的整合框架下,基于語境與語篇的相互預(yù)示關(guān)系,從語篇出發(fā),構(gòu)建了語義波的三維一體分形模型,建構(gòu)了語義波分形的詞匯語法,并在此基礎(chǔ)上為不同類型語義波的顯性識別提出了5x5的矩陣框架。語義波的分形諧振屬性
3、需視具體語篇進(jìn)行具體分析,以便客觀地判定語義波的分形層級、移動方向、語義幅度、波峰與波谷、諧振效應(yīng)等綜合特征。為了具體分析不同類型語義波的分形諧振屬性,本文以英語科普語篇為語料,采用基于語料庫的定量分析與定性分析方法,首先收集了144篇面向國內(nèi)大學(xué)生群體的英語科普語篇,依據(jù)語場盡可能擴(kuò)充而主題不重復(fù)、文體不限的原則考察了其中的78篇,對其中的不同類型語義波進(jìn)行標(biāo)注、提取,進(jìn)而開展深入的數(shù)據(jù)分析。本研究主要內(nèi)容包括:
?、旁谟⒄Z科
4、普語篇中,概念型語義波、時間型語義波、空間型語義波的分布呈逐步減少的趨勢,原因在于科普知識本身的科普場域和語義波本身的分形途徑各異。其次,語義波的分形特征體現(xiàn)了不同類型語義波的語義框架在英語科普語篇中的屬性差異,即概念型語義波具有起伏性與連續(xù)性特征,時間型語義波與空間型語義波僅具有連續(xù)性,不具有起伏性特征。如果二者一旦體現(xiàn)出起伏性的特征,其將進(jìn)入概念型語義波的范疇,這與語義波的分布特點及語義幅度是契合的。
?、撇煌愋偷恼Z義波可
5、出現(xiàn)于不同的分形層級,呈現(xiàn)出不同的語義波移動方向,體現(xiàn)出不同的語義波語義幅度。在本研究的英語科普語篇中,概念型語義波的分形層級依次呈現(xiàn)小句復(fù)合體、小句、詞組、語段、語篇的遞減趨勢,小句復(fù)合體出現(xiàn)最多,詞層級最少。而時間型語義波與空間型語義波都只出現(xiàn)于小句復(fù)合體以上層級。其次,就語義波的移動方向而言,概念型語義波呈現(xiàn)出四種移動方向,即(1)上升→下降→上升,(2)下降,(3)上升,(4)下降→上升→下降,而時間型語義波與空間型語義波呈現(xiàn)平
6、線移動。再次,就語義波的語義幅度而言,時間型語義波與空間型語義波不具有起伏性特征,波峰與波谷無法得以識解,其中時間型語義波僅具有語義引力差異,而空間型語義波僅具有語義密度差異,因而二者僅呈現(xiàn)出分形層級的差異,而不具有語義幅度差異,時間型語義波的分形層級比空間型語義波的層級更高。而與時間型語義波和空間型語義波相比,概念型語義波則完全不同。除了其分形層級比前兩者更具多樣性,其語義幅度還體現(xiàn)于波峰與波谷之間的幅度差異。概念型語義波的語義幅度在
7、不同語篇層級上至少呈現(xiàn)出21種變體。在詞組層級上,語義波的語義幅度限于詞-詞組之間、詞組與詞組之間、詞組與小句之間3種變體。在小句層級上,語義波的語義幅度出現(xiàn)了4種變體,即詞-詞組,詞組-小句,詞-小句,詞組-詞組。在小句復(fù)合體層級上,語義波的語義幅度出現(xiàn)了8種變體,分別為詞-詞組、詞-小句、詞組-小句、小句-小句復(fù)合體、詞組-小句復(fù)合體、詞組-詞組、小句-小句、小句復(fù)合體-小句復(fù)合體。在語段層級上,語義波的語義幅度出現(xiàn)了2種變體,即小
8、句-小句復(fù)合體、小句復(fù)合體-小句復(fù)合體。在語篇層級上,語義波的語義幅度出現(xiàn)1種變體,即小句復(fù)合體與語段。語義波的語義幅度變體隨著分形層級的升高而逐漸增多,超過小句復(fù)合體層級而出現(xiàn)逐漸下降的趨勢,語義波的語義幅度受制于其出現(xiàn)的分形層級,不可能出現(xiàn)超越其本身分形層級的語義幅度變體。不同的語義波語義幅度在詞組層級上的移動幅度較小,主要體現(xiàn)為詞組-詞組變體,在小句復(fù)合體層級上語義幅度有所增大,主要體現(xiàn)為小句-小句復(fù)合體、詞組-小句復(fù)合體變體。在
9、不涉及語義波的移動方向的前提下,波峰的構(gòu)建呈現(xiàn)參與者、圖示、序列、環(huán)境成分、過程的依次遞減的趨勢;波谷的構(gòu)建呈現(xiàn)過程、環(huán)境成分、圖示、參與者、序列的依次遞增的趨勢。語義波的語義幅度是對語場的分類關(guān)系、核心關(guān)系、序列活動關(guān)系的不同程度的體現(xiàn)。
?、蔷驼Z義波的諧振效應(yīng)而言,不同類型的語義波在小句復(fù)合體層級之上呈現(xiàn)出三種情形,即語義波的橫向諧振,語義波的縱向諧振,語義波與信息波的諧振。語義波的橫向諧振具體體現(xiàn)為概念型語義波與時間型語義
10、波的諧振;概念型語義波與空間型語義波的諧振;時間型語義波與空間型語義波的諧振。語義波的縱向諧振體現(xiàn)于概念型語義波的不同層級,即概念型語義波的波段中的波段,而時間型語義波與空間型語義波由于本身不具有起伏性,其不具有縱向諧振的特征。就語義波與語篇信息波的諧振而言,時間型語義波出現(xiàn)于小句復(fù)合體與語段層級,而空間型語義波出現(xiàn)于小句與小句復(fù)合體層級,概念型語義波出現(xiàn)于詞組、小句、小句復(fù)合體、語段、語篇層級。三種類型語義波與語篇信息波的諧振體現(xiàn)于語
11、義波的載體共享;波峰、波谷與主述結(jié)構(gòu)成分重疊兩方面,從而呈現(xiàn)出不同層級上的語義波與信息波的諧振。
?、日Z義波的分形諧振在于不同建構(gòu)資源的使用。從語義波的載體來看,各語義波類型都是基于不同性狀的概念意義;從語義波的移動方向來看,語義波涉及語義平線與語義起伏移動;從語義波的分形語法來看,各語義波涉及級階移動、范疇跨越、語法選擇、詞匯選擇、離心擴(kuò)散、向心壓縮。而就語義波的諧振效應(yīng)而言,其語法資源主要涉及及物性系統(tǒng)的關(guān)系小句,投射系統(tǒng)的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 評價的語篇功能——以英語社論為例.pdf
- 對馬丁語篇隱喻的重新分類及補(bǔ)充——以英語新聞?wù)Z篇分析為例.pdf
- 中國英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者使用英語中的語義韻對比研究——以“Do”的語義場為例.pdf
- 基于實例分析的語篇翻譯研究——以《語篇與譯者》為例.pdf
- 中國英語語篇組織風(fēng)格研究——以中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者的英語語篇組織風(fēng)格為例.pdf
- 復(fù)調(diào)性會話的語篇連貫研究——以《紅樓夢》語篇為例.pdf
- 英語新聞?wù)Z篇中直接引語的翻譯——以“State of Deception”為例.pdf
- 新目標(biāo)初中英語教科書多模態(tài)語篇分析——以閱讀部分語篇為例
- 隱喻視角下的語篇連貫研究--以《圍城》為例.pdf
- 小說語篇中認(rèn)知指示語的語用文體研究——以《逃離》為例.pdf
- 科普語篇詞匯銜接研究.pdf
- 論以語篇為基礎(chǔ)的英語閱讀教學(xué).pdf
- 城市空間形態(tài)的分形研究——以武威市為例.pdf
- 人教版高中英語教科書的多模態(tài)語篇分析——以“PrE-reading”和“Reading”語篇為例.pdf
- 英語語篇照應(yīng)中譯研究——以老人與海和張愛玲譯本為例
- 人工與軟件語篇評估間的相關(guān)關(guān)系研究——以英語議論文語篇多維度評估為例.pdf
- 語義空間的語篇構(gòu)型研究.pdf
- 英語新聞?wù)Z篇的對話性研究——以中國南海新聞報道為例.pdf
- 概念隱喻在口語體語篇中的語篇功能研究——以《破產(chǎn)姐妹》為例.pdf
- 模糊修辭翻譯研究——以科普英語為語料.pdf
評論
0/150
提交評論