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文檔簡介
1、中國高校外國語學院以英美文學為專業(yè)的學生,第二外語是他們的必修課程,供選擇的第二外語有德語、法語或日語等等。本文所提及的“二外”教學是針對以英美文學為專業(yè)學生的“二外”德語教學。 這一課程設置應根據(jù)“認知心理學”理論作指導思想,但目前的“二外”德語教學情形是如此:英語被看成是阻礙德語學習成效的一個因素,這種情況的產(chǎn)生是由于英語對德語會產(chǎn)生一定的干擾。 鑒于此,本文對如何解決“二外”德語習得過程中負遷移的問題展開了討論。實
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