試論教學(xué)翻譯在大學(xué)英語教學(xué)中的作用.pdf

1、在外語教學(xué)實踐中,教學(xué)翻譯一直扮演著一個重要的角色,而在理論界,它卻經(jīng)歷了一個從興盛到衰敗再到復(fù)蘇的過程。在十九世紀(jì)末期,許多學(xué)者認為傳統(tǒng)的語法翻譯法會導(dǎo)致學(xué)生因過度依賴母語并受到母語遷移的影響而降低學(xué)習(xí)效率。因此交際法登上歷史舞臺。近年來,隨著交際教學(xué)法的局限性逐步被認識,西方外語教學(xué)界對教學(xué)翻譯的作用重新給予了肯定。本文試從歷史以及中國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)實的角度對翻譯與外語教學(xué)的關(guān)系進行重新認識。
　　 語言遷移理論是在60年代

2、提出來的,借用心理學(xué)的術(shù)語“遷移”,用于指母語對目的語的影響,這種影響又有正面和負面之分,因而也就有所謂的正遷移和負遷移。正遷移有助于學(xué)習(xí)者更快地理解目的語,而負遷移則會妨礙學(xué)習(xí)者對目的語的掌握。在二語學(xué)習(xí)中,遷移與行為主義理論緊密地結(jié)合起來,行為主義的主要代表人物拉多認為:母語和二語之間的差別給二語學(xué)習(xí)帶來困難并使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生錯誤,而二者的相似之處有助于二語學(xué)習(xí)。然而,這種觀點受到喬姆斯基等認知主義心理學(xué)家的挑戰(zhàn),他們強調(diào)人腦的內(nèi)部因素

3、在二語學(xué)習(xí)中的重要性.否定遷移在二語學(xué)習(xí)中的重要性。盡管不同的語言學(xué)家有不同的觀點,筆者認為在教學(xué)翻譯實踐中遷移對中國學(xué)習(xí)者來說有很大的影響。
　　 筆者考慮了大學(xué)外語教學(xué)環(huán)境,例如大學(xué)學(xué)生自身的特點,教師,教學(xué)內(nèi)容和硬件設(shè)施,以及考試形式等多方面因素,通過使用問卷調(diào)查并結(jié)合個人平時的教學(xué)經(jīng)驗探索了教學(xué)翻譯法在大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的必要性和可行性。同時詳細說明了在教學(xué)翻譯實踐中利用正遷移和避免負遷移的具體措施,最后結(jié)合存在的問題提