高職學(xué)生英語學(xué)習策略使用情況的研究.pdf

1、本文報告了一項關(guān)于高職學(xué)生英語學(xué)習策略使用情況的實證性研究情況．本研究調(diào)查了他們英語學(xué)習策略的使用情況，探討了性別、英語水平等因素與英語學(xué)習策略的關(guān)系，采用問卷調(diào)查結(jié)合測試來收集數(shù)據(jù)，并借助SPSS(社會科學(xué)統(tǒng)計軟件)來分析這些數(shù)據(jù)．通過對這些數(shù)據(jù)的定量分析得出以下結(jié)果： (1)高職學(xué)生的學(xué)習策略的使用水平總體不高。在與總體英語學(xué)習有關(guān)的四類宏觀策略中，形式操練策略和依賴母語策略使用最多，其次是元認知策略，功能操練策略最不常用；

2、在與分項技能和語言知識學(xué)習有關(guān)的五類微觀策略中，學(xué)生使用寫作策略、閱讀策略和詞匯策略最多，使用口語策略最少，聽力策略居中。 (2)除元認知策略以外，男女生在各類學(xué)習策略的使用水平上具有顯著差異，女生比男生的使用頻率明顯要高；性別因素對學(xué)習策略使用水平的影響超過英語水平。 (3)除依賴母語策略和口語策略外，總體學(xué)習策略和其它各類策略與英語成績都具有顯著的相關(guān)。其中，形式操練策略、閱讀策略和寫作策略對英語成績的相關(guān)性最強，對