高職學(xué)生言語策劃使用情況研究.pdf

1、對英語口語交流能力的迫切需求和學(xué)生口語水平的現(xiàn)狀促使研究人員進(jìn)行口語教學(xué)研究。在語言研究領(lǐng)域,策劃在口語中的使用一直備受關(guān)注。然而,以往研究側(cè)重策劃對語言準(zhǔn)確性,流利性和復(fù)雜性的影響。對其他方面的研究尚存在空白。
　　 本研究旨在調(diào)查言語策劃的使用情況并就高低分組學(xué)生在言語策劃方面的差異進(jìn)行了闡述。基于對理論依據(jù)和以往研究的分析,本研究采用定量和定性分析相結(jié)合的研究方法。首先,確定了154名受試并按照公共英語3級口語測試成績將其

2、分為高低分組。之后,作者使用一份由46題組成的問卷對受試進(jìn)行了調(diào)查并在隨后選取部分受試進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)訪談。統(tǒng)計數(shù)據(jù)通過SPSS(14.0)進(jìn)行分析。
　　 研究發(fā)現(xiàn)受試已經(jīng)形成了言語策劃的意識。他們在口語輸出時使用言語策劃的頻率較高。針對不同的口語語篇,受試策劃獨白比策劃對話頻率高。從策劃的不同方面分析,受試更傾向于在語言知識方面進(jìn)行策劃。受試在策劃時出現(xiàn)的差異可能與對任務(wù)的熟悉程度,任務(wù)難度和人自身有限的信息處理能力有關(guān)。研究還