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1、動(dòng)機(jī)被公認(rèn)為影響二語(yǔ)或外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的非智力因素。由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別是外語(yǔ)學(xué)習(xí)大多在課堂中進(jìn)行,所以教師在激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)方面所起的作用應(yīng)引起足夠重視。雖然近年來(lái)已有大量研究探討了不同教師群體的動(dòng)機(jī)策略,但建立在課堂數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的實(shí)證研究還為數(shù)不多。鑒于此,本論文擬就中國(guó)高中教師對(duì)動(dòng)機(jī)策略重要性和使用頻率的認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)查,并探究影響他們認(rèn)識(shí)和實(shí)際運(yùn)用的個(gè)體因素。 本調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)自對(duì)山東省三個(gè)地市103位高中教師所做的問(wèn)卷調(diào)查和隨后對(duì)其
2、中六位教師進(jìn)行的訪談。調(diào)查結(jié)果顯示,教師們認(rèn)為八種策略對(duì)于激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)非常重要而且經(jīng)常使用,這些策略包括:以身作則,樹(shù)立榜樣;建立良好的師生關(guān)系;增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自信心;講課明了易懂;創(chuàng)造輕松、愉快的課堂環(huán)境;鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力;促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí);以及使課堂語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣。此外,動(dòng)機(jī)策略的使用頻率也不盡相同。有些策略使用頻繁,有些策略則相對(duì)較少使用。研究還發(fā)現(xiàn),高中教師對(duì)動(dòng)機(jī)策略的認(rèn)識(shí)和實(shí)際運(yùn)用受性別因素的影響較小,但
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