兒童漢語課堂游戲使用情況個(gè)案研究.pdf

1、人本心理教學(xué)觀中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。用游戲做為學(xué)習(xí)的媒介讓兒童從游戲中學(xué)習(xí)是一種以兒童為中心的課程。本論文于上海浦東英國德威學(xué)校使用個(gè)案觀察方式進(jìn)行研究，藉由觀察、訪談、記錄等，研究游戲教學(xué)課堂的互動(dòng)情形，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，探討游戲應(yīng)用于兒童漢語課堂中的歷程，及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)習(xí)態(tài)度，透過實(shí)際的游戲教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，并分析游戲在教學(xué)過程中的利弊得失，希望藉由此研究強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)上情意教育（游戲）的

2、重要，也希望研究成果能為兒章漢語的游戲教學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)與啟示。
　　 一、游戲教學(xué)融入兒童漢語課堂中，兒童的課堂表現(xiàn)。
　　 二、探究?jī)和螒蛘n程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與個(gè)案教師課程實(shí)施的情形。
　　 三、使用游戲教學(xué)下兒童的學(xué)習(xí)情況。
　　 四、游戲融入教學(xué)后，研究者的反思，對(duì)遭遇的問題提出因應(yīng)的教學(xué)策略。
　　 根據(jù)上述的研究動(dòng)機(jī)與研究目的，本論文研究結(jié)論為：
　　 一、游戲影響學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生