日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在日譯漢翻譯實(shí)踐中的母語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題及成因分析—以華中科技大學(xué)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為調(diào)查對(duì)象.pdf

1、翻譯標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“達(dá)”和“雅”的解釋是這樣的：所謂“達(dá)”，是指譯文的通俗易懂，而“雅”則是側(cè)重于將原文的意境、風(fēng)格等用合適的譯入語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。另一方面，影響譯文質(zhì)量的因素包括譯者的雙語(yǔ)能力、譯者對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)和技能的運(yùn)用能力、譯者的綜合能力等方面。完整地理解了原文的意思并不一定就能將其意思用準(zhǔn)確、通順的譯文表達(dá)出來(lái)。從以上兩方面來(lái)看，將原文的信息轉(zhuǎn)換成準(zhǔn)確而通順的譯入語(yǔ)是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的核心，也是譯文讀者和翻譯委托者對(duì)譯者的最低要求。
　　 先行

2、研究中，對(duì)翻譯方向的研究主要側(cè)重于翻譯標(biāo)準(zhǔn)、技能、誤譯、翻譯能力與寫(xiě)作能力的關(guān)系等方面，而對(duì)于翻譯中的母語(yǔ)表達(dá)能力則很少涉及到，并且沒(méi)有作詳細(xì)分析。由此可見(jiàn)，翻譯中的母語(yǔ)表達(dá)能力并沒(méi)有引起重視。
　　 本論文以日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在日譯漢作業(yè)和試題中所出現(xiàn)的母語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題為調(diào)查對(duì)象，詳細(xì)考察了不同日語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀。從分析結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生都能夠完全理解原文的意思，但譯入語(yǔ)很多都是不通順的。
　　 關(guān)于學(xué)習(xí)者在譯文

3、中的母語(yǔ)表達(dá)能力低下主要有三個(gè)方面的原因。①學(xué)習(xí)者自身對(duì)提高母語(yǔ)表達(dá)能力的意識(shí)淡薄，也沒(méi)有采取相應(yīng)的行動(dòng)。②教師對(duì)學(xué)生譯文中所出現(xiàn)的母語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，其中的主要原因大概是很多教師認(rèn)為這些皆因?qū)W生不能很好地運(yùn)用翻譯技能或翻譯標(biāo)準(zhǔn)所致。③在翻譯教材或參考書(shū)中沒(méi)有設(shè)置關(guān)于提高母語(yǔ)表達(dá)能力的相關(guān)的內(nèi)容或練習(xí)。
　　 在充分理解了原文之后，能否將原文的意思轉(zhuǎn)換成規(guī)范的漢語(yǔ)，與譯者的母語(yǔ)表達(dá)能力有著密切的關(guān)系，其重要性應(yīng)該始終貫穿到翻譯