中國學習者英語情態(tài)動詞否定的研究.pdf

1、英語情態(tài)動詞的否定是英語語法中一個復雜的環(huán)節(jié)。它有兩個否定范圍并且能表達兩種情態(tài)，其復雜的使用特征給英語學習者在學習和使用情態(tài)動詞否定時帶來了一些困惑。因此，本文從語法學的角度，主要從分布、句法特征和情態(tài)意義三個方面對中國學習者英語情態(tài)動詞的否定進行了探索，旨在分析中國學習者英語情態(tài)動詞否定的使用特征和掌握情況。
　　本文基于語料庫，應(yīng)用定性和定量相結(jié)合的分析方法，并使用現(xiàn)代統(tǒng)計手段對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，得出以下結(jié)論。
　　

2、首先，中國學習者使用英語情態(tài)動詞否定的頻率與本族語者有顯著性差異。而且，中國學習者在書面語中使用情態(tài)動詞的否定比在口語中更為熟練。
　　其次，中國學習者英語情態(tài)動詞否定的使用既和本族語者有共同的句法特征，又有其獨具的句法特征。在主語方面，在BNC和SWECCL中代詞出現(xiàn)的頻率都高于名詞。然而，具體到每個否定的英語情態(tài)動詞的使用卻有很大差異，這反應(yīng)了一些情態(tài)動詞的否定被誤用了。在語態(tài)方面，中國學習者在表達情態(tài)的時候使用了較少的標記性

3、語態(tài)，即被動語態(tài)。在語體方面，完成體和進行體出現(xiàn)的頻率均少于十次，中國學習者還未準確掌握情態(tài)動詞的否定和語體的結(jié)合使用。
　　第三，在抽取的例句中，中國學習者能合理地使用英語情態(tài)動詞的否定表達認知情態(tài)。但是，在表達義務(wù)情態(tài)的時候，不是所有的否定的情態(tài)動詞都能被恰當?shù)厥褂谩?br>　　本研究的結(jié)果可以為英語學習和英語教學提供一些啟示。一方面，英語學習者自己可以對他們表達的內(nèi)容有一個大概的了解并且有相應(yīng)的新發(fā)現(xiàn)。另一方面，英語教師可以