丹麥留學生語篇銜接偏誤研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、第二語言教學的目的是培養(yǎng)學習者運用目的語進行交際的能力，成段表達的能力在語言交際中占有重要地位。而在實際教學中，教師還是比較注重詞匯、語法點的訓練，特別是在初級階段的漢語教學中，語段、篇章教學往往被忽視。
　　 本文以初級漢語水平的留學生為研究對象，以他們的習作為語料，以篇章語言學、中介語理論為理論支撐對其中的語篇銜接偏誤進行整理、歸納并對形成偏誤的原因進行分析，在此基礎(chǔ)上提出有關(guān)語篇教學的幾點建議。本文的研究目的在于揭示初級階

2、段語篇教學的必要性和重要性，希望能引起教育教學工作者對初級階段語篇教學的重視，同時為初級階段如何開展語篇教學做一點有意的探索。
　　 全文共有五章。第一章是引言部分，介紹了語篇研究在漢語作為第二語言教學中的重要性、語篇教學的現(xiàn)狀和本文的研究內(nèi)容、意義。第二章是理論部分，介紹了語篇銜接理論和漢語作為第二語言教學中的語篇銜接偏誤。第三章是研究設(shè)計。第四章和第五章是主體部分。首先在明確相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，對學生的語篇銜接偏誤進行描述和討

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