評(píng)價(jià)理論視角下中西大學(xué)英文簡(jiǎn)介介入資源對(duì)比研究.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛躍及全球化的推進(jìn)，大學(xué)教育的國(guó)際化已越發(fā)普遍。此時(shí)，各大學(xué)官網(wǎng)上的英文簡(jiǎn)介則成為其對(duì)外宣傳吸引優(yōu)秀學(xué)子的一大途徑，基于文本中介入資源揭示出隱藏的人際意義，簡(jiǎn)介中態(tài)度介入資源的探究極具意義。
　　由馬丁等人在20世紀(jì)末期創(chuàng)立的評(píng)價(jià)理論是韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)法的擴(kuò)充及深入。評(píng)價(jià)理論由態(tài)度，介入和極差三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。介入子系統(tǒng)研究態(tài)度的介入，即說(shuō)話人或作者無(wú)論在何時(shí)何地都按照一定立場(chǎng)和態(tài)度來(lái)編碼語(yǔ)言，反映出文本中人際意義的實(shí)

2、現(xiàn)。截至目前評(píng)價(jià)理論的研究已涉及到新聞?wù)Z篇，政治演講，廣告文本，學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)簡(jiǎn)介文本的研究卻為數(shù)不多。
　　本文收集了中國(guó)大學(xué)及西方大學(xué)官方網(wǎng)站上的英文簡(jiǎn)介各二十篇，運(yùn)用定量與定性的方法對(duì)簡(jiǎn)介中的介入資源進(jìn)行對(duì)比研究。通過(guò)分析討論，本文發(fā)現(xiàn):
　　第一，從整體數(shù)據(jù)來(lái)看，中西方大學(xué)簡(jiǎn)介中都是自言多于借言。借言的兩個(gè)子系統(tǒng)都是對(duì)話壓縮少于對(duì)話擴(kuò)展。這一特點(diǎn)揭示了大學(xué)簡(jiǎn)介信息性和說(shuō)服性的特點(diǎn)，大學(xué)簡(jiǎn)介是對(duì)此大學(xué)基本情況的

3、信息性描述，所以大量的自言資源保證了文本的客觀性。另外，為了與讀者建立較好的潛在關(guān)系，提供盡可能多的話語(yǔ)空間，不讓文本讀起來(lái)生硬決絕，對(duì)話擴(kuò)展多于對(duì)話壓縮。第二，具體到對(duì)話壓縮和對(duì)話擴(kuò)展的子系統(tǒng)使用分析上中西簡(jiǎn)介的資源運(yùn)用則不盡相同。對(duì)于對(duì)話擴(kuò)展，中西簡(jiǎn)介使用的歸屬資源多于包容資源，揭示了中西大學(xué)借用外部聲音證明優(yōu)勢(shì)的目的。對(duì)于對(duì)話壓縮，中國(guó)簡(jiǎn)介運(yùn)用了近似比例的宣稱(chēng)資源和否認(rèn)資源，而西方簡(jiǎn)介則偏向于使用否認(rèn)資源。此數(shù)據(jù)表明中國(guó)大學(xué)簡(jiǎn)介傾

4、向間接地傳遞信息，多持肯定態(tài)度，留給讀者的話語(yǔ)空間相對(duì)較大，西方簡(jiǎn)介則直接明了的傳遞信息，發(fā)表學(xué)校自身的觀點(diǎn)，重視準(zhǔn)確信息的傳達(dá)，留給讀者相對(duì)較小的話語(yǔ)空間。第三，再具體到包容，歸屬，宣稱(chēng)，否認(rèn)的予系統(tǒng)分析時(shí)，中西簡(jiǎn)介有較大區(qū)別。中國(guó)簡(jiǎn)介運(yùn)用較多反預(yù)期和認(rèn)可，且傾向引用權(quán)威資源和傳聞，西方簡(jiǎn)介則多用否定，宣布及來(lái)自各方面的非權(quán)威資源。即中國(guó)多用外部聲音特別是權(quán)威資源提升文本權(quán)威性及可靠性來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服性，而西方大學(xué)使用多方面且不一定是權(quán)威資