高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我管理能力與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究.pdf

1、高中生處在個(gè)體成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，他們的生理和心理變化又很大。同時(shí)他們處在特殊的學(xué)習(xí)階段，承受著一定的學(xué)習(xí)壓力。此外，他們生活在當(dāng)今的社會(huì)背景下，他們的成長(zhǎng)又必然會(huì)帶有這個(gè)時(shí)代的烙印。針對(duì)我所任教單位的實(shí)際情況，我選取了高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我管理能力與學(xué)業(yè)拖延三個(gè)與學(xué)習(xí)關(guān)系密切的因素來(lái)進(jìn)行分析。近年來(lái)相關(guān)方面的研究有很多，該研究在以往的研究基礎(chǔ)之上，以了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我管理能力與學(xué)業(yè)拖延的情況為目的進(jìn)行分析，以期服務(wù)于教育教學(xué)工作

2、。
　　該論文以天津市某區(qū)高一至高三年級(jí)學(xué)生為樣本（學(xué)生總?cè)藬?shù)615人），以問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)該校高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我管理能力和學(xué)業(yè)拖延等情況進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析和方差檢驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
　　研究結(jié)果:
　　1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我管理能力和學(xué)業(yè)拖延兩兩相關(guān)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越不容易產(chǎn)生學(xué)業(yè)拖延，自我管理能力越強(qiáng)越不容易產(chǎn)生學(xué)業(yè)拖延，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)自我管理能力越強(qiáng)。
　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我管理能力和學(xué)業(yè)拖延因素在性