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文檔簡介
1、本研究以福州地區(qū)高中生為研究對象，致力于探討高中生拖延行為的個體差異和動機過程，通過對高中生拖延行為的探索研究，為考試焦慮和學習心理輔導提供理論和實證依據。 本研究采用3份問卷，均為前人研究中所使用過的量表，經過編譯和修訂，顯示各問卷都有較好的信度和效度。三份問卷分別為考試焦慮問卷、拖延行為問卷學生版和成就目標定向量表。成就目標定向量表山三份分量表組成，分別由掌握目標定向量表、表現趨向目標定向量表、表現回避目標定向量表三部分組成
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