The Experimental Study on Task--based Nursing English Teaching in Higher Vocaitonal College.pdf

1、近年來，高職高專護(hù)理專業(yè)教育蓬勃發(fā)展，與普通的醫(yī)學(xué)院校不同，其教育的目標(biāo)旨在培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)的高級復(fù)合型應(yīng)用人才而非研究性人才。隨著國際化不斷深入，在全世界護(hù)士面臨短缺的大背景下，要求高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的英語水平也越來越高。然而，目前高職護(hù)理英語教學(xué)的現(xiàn)狀很不理想，傳統(tǒng)教學(xué)仍舊占主導(dǎo)地位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對護(hù)理人才的需求，護(hù)理專業(yè)英語教學(xué)急需改革。
　　 任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)80年代興起的一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，用中學(xué)”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在

2、做事情的過程中學(xué)習(xí)語言和使用語言，通過給學(xué)習(xí)者提供一系列交際性任務(wù)，要求學(xué)習(xí)者使用在護(hù)理英語教學(xué)中目標(biāo)語言來完成這些任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際交際能力。對于高職護(hù)理英語教學(xué)來說，任務(wù)型教學(xué)有可能是一劑良藥。
　　 本文以Willis的任務(wù)學(xué)習(xí)框架為依據(jù)，結(jié)合高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，在高職護(hù)理專業(yè)英語教學(xué)中進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)的實(shí)證研究，旨在論證任務(wù)型教學(xué)法是否能夠改善目前護(hù)理英語教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興

3、趣、自信心等，并且能夠有效地提高學(xué)生護(hù)理職業(yè)英語水平及綜合能力。研究選取滄州醫(yī)專09級高職護(hù)理專業(yè)兩個平行班共80人作為實(shí)驗(yàn)班（40人）和對照班（40人），進(jìn)行一學(xué)期的護(hù)理英語教學(xué)內(nèi)容，前者采用任務(wù)型教學(xué)方法，后者采用傳統(tǒng)教學(xué)（Grammar-translation），通過前測和后測以及問卷調(diào)查對護(hù)理英語教學(xué)效果進(jìn)行詳盡的分析和論述。
　　 通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，成績分析和問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)法的確能夠在學(xué)生興趣和自信