藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生元認(rèn)策略水平、自主學(xué)習(xí)能力和英語學(xué)業(yè)成績相關(guān)性研究.pdf

1、近年來，伴隨著全國性的高校擴(kuò)招，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的招生人數(shù)不斷增加。然而，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的英語學(xué)業(yè)成績整體水平卻普遍偏低，現(xiàn)狀堪憂。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的一個(gè)主要原因就是藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍偏低自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要目標(biāo)。根據(jù)國內(nèi)外的相關(guān)研究，在影響自主學(xué)習(xí)能力的各種心理因素中，學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知能力與自主學(xué)習(xí)關(guān)系最為密切。元認(rèn)知能力由元認(rèn)知知識(shí)，元認(rèn)知控制，元認(rèn)知體驗(yàn)三

2、個(gè)部分組成。其中，元認(rèn)知知識(shí)是元認(rèn)知能力的核心，由3個(gè)方面的知識(shí)組成，即:關(guān)于學(xué)習(xí)者自身的知識(shí);關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)的知識(shí);關(guān)于學(xué)習(xí)策略的知識(shí)。成年大學(xué)生已經(jīng)具備較為成熟的心理和自我意識(shí)，能夠?qū)ψ晕液蛯W(xué)習(xí)任務(wù)有較好的認(rèn)知能力，他們?nèi)狈Φ耐ǔＪ顷P(guān)于學(xué)習(xí)策略的知識(shí)。因此本文將把重點(diǎn)放在對(duì)元認(rèn)知策略的研究上，通過理論推理和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，分析其對(duì)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語學(xué)業(yè)成績的影響。
　　 本文在文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上，探討了元認(rèn)

3、知策略和自主學(xué)習(xí)的理論聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)，元認(rèn)知策略訓(xùn)練可能是提高語言學(xué)習(xí)者的自主能力的有效途徑。這一假說為后來進(jìn)行的實(shí)證研究奠定了理論基礎(chǔ)。在實(shí)證研究階段，一定數(shù)量的藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生被選定為研究對(duì)象并分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。測試，問卷調(diào)查，訪談被作為主要的研究工具。借助相關(guān)的理論模型和分析軟件SPSS16對(duì)研究中收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析，獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，和相關(guān)性分析。
　　 本次研究的結(jié)果表明藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的英語學(xué)業(yè)成績、自主學(xué)習(xí)能力元