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文檔簡介
1、聲明本人鄭重聲明:所呈交的學位論文,是本人在指導教師的指導下,獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名:爿函毆日期:;ze/5。(。關于學位論文使用權的說明本人完全了解太原理工大學有關保管、使用學位論文的規(guī)定,其中包括:①學校有權保管、并向有關部門送交學位論文的原件與
2、復印件:②學??梢圆捎糜坝 ⒖s印或其它復制手段復制并保存學位論文;③學校可允許學位論文被查閱或借閱;④學??梢詫W術交流為目的,復制贈送和交換學位論文;⑤學??梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容(保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定)。簽名:盔塑瞳日期:三!!墨(導師簽名:日期:太原理工大學碩士學位論文Onthebasisoftheresearchbackground,thethesisdepictstheliteraturereviewofcha
3、ngingtrendofTESOL,thedevelopmentofactionresearch,aSwellascollegeEnglishwritingteachinginchaptertwoChapterthreesummarizesthetheoreticalframework,includingalltheteachingstrategiesinvolvedintheactionresearchChapterfourgives
4、adetaileddescriptionofthewholeprocessoftheactionresearch,coveringthediscoveryofquestion,planning,practice,reflection,andmodifyingplanAsforresearchmethodologybothquantitativeandqualitativeanalysisareusedinanalyzingstudent
5、s’writingtext,contraStingPre—andPost—Testsone—ononeconference,claSsroomobservation,students’feedback,caseanalysis,teachingreflectionandSOonTheresultshowsthattheprocessofwritingcombinedwithcooperativelearningcarlhelpstude
6、ntsplanwritingcontentandorganizethediscoursestructureMultiplerevisiondevicesintervenetoimprovethestudents’awarenessoftheimportanceofrevisionandpromoteindividualautonomy;Meanwhile,writingconferencecanhelptocorrectstudents
7、’fossilizederrorsandenhanceteachersunderstandingofstudentsindividualdifferences;Reading—writingintegratedteachingcombinedwithrecitationinput,isaneffectivewaytoacceleratethedevelopmentoflanguagecomplexityThestudyalsofinds
8、thatthestudents’recitinggradeshaveasignificantpositivecorrelationwiththeposttestofwriting,whichapprovesDeng’S(2007)findingthatrecitationinputcanenhancestudents’writingabilityTheresearchobtainsthefollowingenlightenmentfor
9、Englishwritingteaching:toencourageteacherstoconducttheoreticalteachingpractice,tosettleleveledteachingtargets,toinnovateclassroomteachingmethods,topaymoreattentiontostudents。individualfeaturesanddifferentrequirementsInad
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