版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、中國(guó)海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文二語(yǔ)習(xí)得理論在中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用姓名：印玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：劉汝山20041201ApplicationofSecondLanguageAcquisitionTheoriestoEnglishLanguageTeachingInChinaAbstractOveralongperiodoftime，Englishhasbeenorientedasaforeignlanguag
2、einChinaandtaughtasasubjectofknowledgeHoweverinrecentyears，alongwiththedevelopmentofforeignSLA(secondlanguageacquisition)researchandthegradualincreaseofitsinfluenceoverlanguageteachingandlearning，someChinesescholarsinthi
3、sfieldhavebegunteconsidertheorientationofEnglishlanguageteachinginChinaCanEnglishberegardedasasecondlanguage，orcarlweapplytheSLAtheoriestoChineseEnglishlanguageteachingpracticeThisthesismainlydiscussesthisfundamentalissu
4、einthefieldofpresentEnglishlanguageteachinginChina，jewhetherEnglishshouldbetaughtasasecondlanguageoraforeignlanguage，SOastofindoutawayofEnglishlanguageteachingwhichproperlysuitstheconditionsofChinaChapterOnedistinguishes
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 探析二語(yǔ)習(xí)得理論在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 二語(yǔ)習(xí)得理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 從二語(yǔ)習(xí)得角度論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 二語(yǔ)習(xí)得理論在日語(yǔ)聽力教學(xué)中的實(shí)踐
- 論渾沌理論在二語(yǔ)習(xí)得研究中的應(yīng)用.pdf
- 二語(yǔ)習(xí)得中重鑄研究及其在二語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 淺談?wù)Z言自然習(xí)得機(jī)制在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)教學(xué)應(yīng)用的二語(yǔ)習(xí)得理論接口
- 克拉申第二語(yǔ)言習(xí)得理論與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué).pdf
- 如何看待二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)我國(guó)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用.pdf
- 背誦在二語(yǔ)習(xí)得中的作用.pdf
- Krashen二語(yǔ)習(xí)得理論之語(yǔ)言輸入理論在初中英語(yǔ)轉(zhuǎn)差教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 二語(yǔ)習(xí)得中的情感.pdf
- 英語(yǔ)委婉語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論與微變化研究法在二語(yǔ)習(xí)得中的應(yīng)用
- 試論二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)
- 詞匯習(xí)得理論及其在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 銜接理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 面子理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 二語(yǔ)習(xí)得理論下的日語(yǔ)動(dòng)詞活用形的習(xí)得研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論