2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、渾沌性是人類語(yǔ)言的最根本屬性。從歷史比較語(yǔ)言學(xué)到現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué),語(yǔ)言學(xué)家一直試圖從語(yǔ)言本身出發(fā)得出語(yǔ)言規(guī)律。越是如此,越發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言系統(tǒng)中許多特殊情況。例如規(guī)定的語(yǔ)法時(shí)常有無(wú)法解釋的“特例";語(yǔ)音的音位系統(tǒng)雖然井然有序,但是一些音位卻離群索居;語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程和學(xué)習(xí)者可以逐步分離通過(guò)縝密的實(shí)驗(yàn)研究,得出參變量的因果累積,但是離開(kāi)背景環(huán)境的實(shí)驗(yàn)研究總是有許多例外,缺乏說(shuō)服力;喬姆斯基用普遍語(yǔ)法(UG)和一套原則/參數(shù)理論(principie and

2、parameter theory)解釋語(yǔ)言的本質(zhì)所在,為用有限的規(guī)則充分揭示人類語(yǔ)言的秘密這個(gè)理論經(jīng)過(guò)多次修改,但似乎卻在建造通往月亮的高塔;自從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)(Anderson,1983)的熱情滲透到語(yǔ)言習(xí)得研究當(dāng)中,語(yǔ)言學(xué)習(xí)者個(gè)體差異和其內(nèi)在因素成為新的研究熱潮,但是認(rèn)知模式不是萬(wàn)能的金鑰匙。 此時(shí),渾沌理論為語(yǔ)言習(xí)得研究打開(kāi)一扇門(mén)。因?yàn)檎Z(yǔ)言系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的、有機(jī)的、復(fù)雜的非線性系統(tǒng),需要用整體思維研究它,而不是機(jī)械地拆分必然遵

3、循自然科學(xué)規(guī)律。我們不能忽視細(xì)節(jié)的重要而簡(jiǎn)單地從因果聯(lián)系推論,比如二語(yǔ)習(xí)得研究不能將學(xué)習(xí)(learning)、學(xué)習(xí)者(learners)和環(huán)境(context)割裂開(kāi)來(lái)研究,因?yàn)槿呦嗷ヒ来?,相互轉(zhuǎn)化。筆者在本文中分析了30多年來(lái)二語(yǔ)習(xí)得的研究理論方法,引進(jìn)渾沌理論,提出語(yǔ)言系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的非線性系統(tǒng),探索渾沌理論可以幫助建立更加系統(tǒng)的二語(yǔ)習(xí)得研究整體觀。 本文由引言、正文(共分五章)和結(jié)論組成: 引言部分:概述目前二語(yǔ)

4、習(xí)得研究的綜合性、層次性和復(fù)雜性,指出渾沌/復(fù)雜理論正可以彌補(bǔ)語(yǔ)言習(xí)得研究的不足,引出本文所要研究的主要內(nèi)容。 第一章回顧總結(jié)了二語(yǔ)習(xí)得的理論,其中包括文化適應(yīng)模型、言語(yǔ)適應(yīng)模型、克拉申的監(jiān)控理論等,并逐個(gè)分析其優(yōu)點(diǎn)和不足;為渾沌理論彌補(bǔ)其不足打下基礎(chǔ)。 第二章引入渾沌理論,介紹了渾沌理論的發(fā)展歷史、哲學(xué)基礎(chǔ)及特征;渾沌理論的特征包括有機(jī)性、非線性、對(duì)初始狀態(tài)的敏感性、奇異引子、開(kāi)放性和自我組織性。緊密聯(lián)系語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)描

5、述渾沌理論的特征是本文的目的所在。 第三、四章詳細(xì)介紹了渾沌理論和二語(yǔ)習(xí)得之間的關(guān)系:包括二語(yǔ)習(xí)得的復(fù)雜性、無(wú)序性(有機(jī)性和非線性)和語(yǔ)言系統(tǒng)的自我組織性。渾沌理論啟發(fā)我們重新審視二語(yǔ)習(xí)得的相關(guān)研究,例如中介語(yǔ)的石化現(xiàn)象、學(xué)習(xí)過(guò)程和有效性、語(yǔ)言的習(xí)得機(jī)制和個(gè)體差異。 第五章總結(jié)了渾沌理論對(duì)二語(yǔ)習(xí)得理論的影響和意義。再次指出不能僅從簡(jiǎn)單的因果關(guān)系推出語(yǔ)言理論,細(xì)節(jié)的重要性和整體分析論。這都是渾沌理論給我們的啟示。

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