英語大班課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)實證研究.pdf

1、中國的大學(xué)英語教學(xué)目前正面臨著這樣一種困境：一方面，大學(xué)生日益需要發(fā)展其英語綜合應(yīng)用能力、用英語進行有效交流的能力，從而要求在課內(nèi)外進行更多的自然的交際和聽說方面的訓(xùn)練；另一方面，大學(xué)擴招導(dǎo)致大學(xué)英語只能實行大班教學(xué)，而大班教學(xué)中又是很難實現(xiàn)有效互動的。
　　 本文力圖通過在英語大班中引入合作學(xué)習(xí)方法來解決這一問題。以建構(gòu)主義理論、互動理論、習(xí)得一學(xué)習(xí)假說和情感過濾理論為理論支撐，筆者進行了一次為期16周的實驗。實驗中特別考慮了

2、中國學(xué)習(xí)者和教師的實際情況，靈活運用多種合作學(xué)習(xí)方法設(shè)計了詳細而實用的教學(xué)任務(wù)，從而進一步提高大班合作學(xué)習(xí)在中國情境下的有效性。本文深入探索了課外合作學(xué)習(xí)的適用性和有效性。
　　 筆者從不同角度對實驗結(jié)果進行了評估，包括考試成績、問卷、訪談和課堂觀察。結(jié)果表明，合作學(xué)習(xí)受到學(xué)生的普遍歡迎。該方法可以在一定程度上節(jié)省教師的時間和精力，并提高課堂效率。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以有更多的機會進行語言實踐和產(chǎn)出，同時學(xué)生的焦慮感有所下降。合