中專英語寫作教學中合作學習研究.pdf

1、今天,英語寫作在國際交流與合作中起著越來越重要的作用。然而,由于我國的學校教育一向對英語寫作教學重視不夠,所以,在目前的英語寫作教學中存在著諸多問題。目前,合作學習較多地運用于各科教學中并被認為是有效的。英語寫作教學也需要引進能面向全體學生的、有利于學生語言實踐活動全面開展的學習方式-合作學習。
　　 本文研究了中專英語寫作教學中的合作學習。合作學習是由美國Slavin Johnson等人倡導的一種教學理論與教學策略。合作學習是

2、一種以小組活動為主要形式的課堂教學策略。它強調(diào)以學習者為中心,注重學習者學習的過程,教師充當指導者、監(jiān)督者、幫助者的角色,試圖促進師生之間、生生之間的互動,從而減輕學習者的壓力,激發(fā)學生的積極性。本研究試圖根據(jù)本級學生的情況,在前人研究的基礎上,在本人所在的中專學校兩個普通班進行英語寫作教學合作學習研究,實驗時間為一個學期。本論文共分為五章。
　　 第一章,引論部分,本章介紹了寫作之重要及我國英語寫作教學中存在的問題,指出了本研

3、究的目的及意義。
　　 第二章,文獻綜述,簡要介紹合作學習及相關理論,介紹了英語寫作教學、合作式寫作相關理論并且對比了合作法與傳統(tǒng)寫作教學法。
　　 第三章,實驗部分,研究了詳細進展過程,介紹實驗對象,實驗工具,包括實驗之前的具體準備工作及其實驗班與控制班的教學及數(shù)據(jù)收集,并對相關數(shù)據(jù)進行分忻。
　　 第四章,結果與討論。在本章中作者分析了前測、中測和后測成績,分析結果表明實驗班的后測成績明顯高于控制班。