Extensive Recitation—An Effective FL Learning Strategy.pdf

1、　　在本篇論文中，作者回顧了相關(guān)的語言學(xué)習(xí)理論以及對背誦的研究，試圖探索出一條適合中國大學(xué)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)策略——“廣泛性背誦”。這一策略以輸入假設(shè)理論為基礎(chǔ)，符合人類的思維認(rèn)知規(guī)律，并在理解和欣賞的基礎(chǔ)上最終得以實現(xiàn)。學(xué)習(xí)者必須先根據(jù)自己的興趣選擇材料進(jìn)行廣泛的閱讀，然后根據(jù)自己的喜好挑選出相應(yīng)的篇章或段落進(jìn)行背誦。最后，通過模仿、重復(fù)或再創(chuàng)造把所背的內(nèi)容運(yùn)用于自己的口語交流或?qū)懽髦腥?。廣泛性背誦不同與傳統(tǒng)意義上的背誦。它具有

2、傳統(tǒng)背誦所沒有的特征和優(yōu)點。其中最為不同的特征是它考慮到了學(xué)習(xí)者的個人興趣。因此，它對提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，實現(xiàn)個性化教學(xué)極為有利。為了證明廣泛性背誦的實用效果，本篇論文的作者對英語本科一年級的兩個班67名同學(xué)進(jìn)行了一個學(xué)期，即四個月的實驗。實驗結(jié)果證明實驗組的學(xué)生在閱讀速度、口語和寫作能力上所取得的進(jìn)步比控制組的學(xué)生要大得多。全文共分六章：第一章指出了使用廣泛性背誦這一學(xué)習(xí)策略的必要性。第二章介紹了語言學(xué)習(xí)理論和背誦的相關(guān)研究，并詳細(xì)

3、地介紹了傳統(tǒng)背誦和廣泛性背誦的區(qū)別。第三章在對話語的認(rèn)知心理分析的理論基礎(chǔ)上，討論了廣泛性背誦的心理認(rèn)知過程。廣泛性背誦有利于語言的獲得。它的認(rèn)知過程可以分為五個階段。第四章介紹了研究的全過程：包括研究要解決的問題、研究的對象和數(shù)據(jù)的收集。第五章分析了研究的結(jié)果并討論了本研究的發(fā)現(xiàn)以及它的局限性。最后，在本研究的基礎(chǔ)上，作者得出了結(jié)論：廣泛性背誦是一種有效的外語學(xué)習(xí)策略。本研究的發(fā)現(xiàn)有助于幫助老師和學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)谋痴b內(nèi)容和背誦方法從而使