對外漢語初級綜合課課堂教學的提問技巧研究(對俄).pdf

1、中文摘要中文摘要課堂提問是課堂教學上的一個重要教學手段，在對外漢語教學中起著重要作用。本文結(jié)合的漢語教學實踐，以對俄羅斯學生的課堂提問教學為例，以初級階段綜合課為切入點，總結(jié)歸納了有關(guān)提問的相關(guān)理論內(nèi)容。從實證的角度對有關(guān)課堂提問的技巧提出了相應的教學建議。最后通過一些案例分析，探討了如何在最大程度上提高提問的有效性，從而為對外漢語課堂教學提供一定的參考借鑒。關(guān)鍵詞：對外漢語；初級階段綜合課；課堂提問；技巧；俄羅斯學生【q二摹I，l譫甚

2、1哩jl●皤l，J目錄JIIIIIfJIIrlIJII]flrfJlrII』————————————————|Y193984芝一目錄中文摘要。IAbstractII!者論1一、問題的提出l二、研究背景及文獻綜述2三、本文研究方法及意義5第一章有關(guān)提問的相關(guān)理論7第一節(jié)關(guān)于提問概念的思考7一、提問是學生的課堂學習策略7二、提問是老師的課堂教學手段7三、提問是一門教學藝術(shù)8第二節(jié)提問的分類9一、按提問的形式來進行的分類9二、提問類型的最新劃

3、分方式10本章小結(jié)ll第二章對外漢語初級綜合課課堂教學中提問的特殊性(對俄)12第一節(jié)語言學角度12一、初級漢語階段綜合課的課堂教學目標和任務12二、初級漢語綜合課課堂對提問的特殊要求14三、運用提問實現(xiàn)初級漢語綜合課課堂上的語感教學目的15第二節(jié)心理學角度16一、從行為主義學習理論角度來研究初級漢語綜合課課堂提問16二、了解俄羅斯學生學習動機掌握對外漢語綜合課課堂提問技巧17三、根據(jù)俄羅斯學生性格特點掌握初級漢語綜合課課堂提問技巧17