體育教育專業(yè)體育舞蹈課程教學(xué)模式現(xiàn)狀研究———以甘肅省普通高校為例.pdf

1、隨著我國政策將體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容指定為體育專業(yè)學(xué)生的必修課程后，體育舞蹈便在我國社會當中逐漸發(fā)展。在日常生活及運動當中，體育舞蹈運動也逐漸成為人們交流和運動的重要選擇之一，同時也有更多的群眾參與到體育舞蹈的運動和練習(xí)中。即便如此，體育舞蹈的發(fā)展和教學(xué)在我國還屬于初級階段，存在全國范圍的教學(xué)和發(fā)展水平的巨大差異，總體發(fā)展也存在一些不合理的地方。
　　本文選用文獻資料法、調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法就體育舞蹈教學(xué)的層面，對體育教

2、育專業(yè)體育舞蹈課程教學(xué)模式現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。其研究過程是以甘肅省7所普通高校體育教育專業(yè)，體育舞蹈課程的開設(shè)情況、教師與學(xué)生基本情況、體育教學(xué)模式的五個構(gòu)成要素（指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、教學(xué)的操作程序、實現(xiàn)的條件、教學(xué)評價）等情況為切入點進行現(xiàn)狀調(diào)查研究，對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行分析和研究，并對呈現(xiàn)出的相關(guān)問題進行概括，最后提出可行性的一些建議。
　　其調(diào)查結(jié)論如下：
　　1、甘肅省普通高校體育教育專業(yè)體育舞蹈師資整體結(jié)構(gòu)力量薄弱；

3、2、甘肅省普通高校體育教育專業(yè)體育舞蹈課程開設(shè)情況上，普遍存在這教學(xué)時數(shù)不足，影響教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況和教學(xué)效果；3、體育舞蹈課程教學(xué)目標在實際操作中存在著一定的偏差；4、傳統(tǒng)的操作程序在教學(xué)實踐中占主導(dǎo)地位；5、教學(xué)的方法比較單一，教學(xué)的手段比較落后；6、評價指標中，教師單方面的評價比例大，評價內(nèi)容無標準的量化。
　　其建議如下：
　　1、加強師資隊伍建設(shè)及各個高校之間的交流與合作。對教師進行定期專業(yè)考核，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。各

4、普通高校之間多組織教師互相觀摩上課，聆聽專家講座，開展說課、評課活動，撰寫課后反思等。進行多層次多角度的交流實踐，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，提高了教師自身專業(yè)理論素養(yǎng)。
　　2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思路同時加大體育舞蹈課時。根據(jù)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，設(shè)置學(xué)生實用的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)校教學(xué)與社會需求接軌。
　　3、以多維的教學(xué)目標觀來設(shè)置適合體育教育專業(yè)體育舞蹈課程的教學(xué)目標。
　　4、以學(xué)生為主體合理優(yōu)化教學(xué)操作

5、程序。由刻板性向靈活性發(fā)展，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的有效結(jié)合，從而提高體育舞蹈課程教學(xué)效果。
　　5、教學(xué)方法、手段由單一向多樣性發(fā)展。由傳授性向指導(dǎo)性轉(zhuǎn)變，保留有利的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上加入新的教學(xué)方法，如：表象法、誘導(dǎo)法等。建議多利用媒體、形象工具等新型的教學(xué)手段，來提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。
　　6、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,設(shè)置標準的形體房，同時建立體育舞蹈協(xié)會，定期聘請優(yōu)秀的體育舞蹈教練或選手來校表演和授課，開闊學(xué)生們的