基于異質(zhì)性的OKC知識與社會系統(tǒng)協(xié)同演化研究.pdf

1、在Web2.0的環(huán)境下，人們越來越習慣并依賴于網(wǎng)絡進行在線學習，作為人們學習、利用、分享、傳播知識的重要平臺——在線知識社區(qū)(OKC)發(fā)展十分迅速。然而，現(xiàn)有對OKC中以用戶為基礎的社會系統(tǒng)和知識系統(tǒng)研究較多關注社會系統(tǒng)對個體知識建構、群體知識建構的影響，缺乏從OKC演化的視角，對社會系統(tǒng)序化與知識系統(tǒng)序化雙向交互影響規(guī)律的研究。同時，仿真實驗設計方面也很少考慮到個體認知結構的基礎作用以及成員的異質(zhì)性的調(diào)節(jié)作用。
　　因而，本文首

2、先分析了在線知識社區(qū)中個體知識建構與群體知識建構的機理，認為個體認知結構是知識內(nèi)化、外化的基礎，以信任關系為基礎的社會網(wǎng)絡是二者相互推動、協(xié)同序化的中介。
　　接下來，采用計算實驗方法對OKC中知識序化相關問題進行深入研究，并引入個體異質(zhì)性作為影響因素，提出了一個改進的社會網(wǎng)絡與知識系統(tǒng)協(xié)同演化模型。
　　然后，通過社會網(wǎng)絡分析的可視化方法，證明了在線知識社區(qū)中個體內(nèi)在的容忍度、學習能力異質(zhì)性和外在的活躍程度異質(zhì)性對知識、觀