二-三副船員英語聽說能力描述框架的研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，航運(yùn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用愈顯突出，海上運(yùn)輸承擔(dān)著我國(guó)90％以上的國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸任務(wù)。但我國(guó)的海員在國(guó)際海員勞務(wù)市場(chǎng)所占比重還比較低，建設(shè)海員輸出強(qiáng)國(guó)任務(wù)還很艱巨。要提高海員的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提高他們的英語聽說能力尤為重要。
　　 本研究基于Hutchison和Waters等著名學(xué)者對(duì)需求分析的研究理論與《歐洲語言共同參考框架:學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估》(CEFR)對(duì)語言能力劃分的等級(jí)和描述，以213名無限航區(qū)二

2、/三副為研究對(duì)象，采用調(diào)查問卷、訪談等手段，探究他們?cè)诤竭\(yùn)工作中完成與英語聽說能力相關(guān)的交際任務(wù)時(shí)對(duì)語言能力的需求，將工作中需要達(dá)到的英語聽說水平與CEFR的語言能力等級(jí)相匹配，并對(duì)二仨副船員英語聽說能力描述框架進(jìn)行研究。
　　 研究表明，在二/三副船員的實(shí)際工作中，他們順利完成各個(gè)交際任務(wù)需要的英語聽說能力水平主要處于CEFR的B2到C2等級(jí)，各交流場(chǎng)景所需要的語言能力水平不同;大多數(shù)船員現(xiàn)有的英語聽說能力水平等級(jí)低于實(shí)際工作