合理利用多媒體教學(xué)提高初中生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言的最終目的是交流。在《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中初中階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展基本的交際能力，重點(diǎn)放在流利的表達(dá)和成功的交際上。以計(jì)算機(jī)為代表的多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展使多媒體在英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用成為當(dāng)今教學(xué)改革的熱點(diǎn)。多媒體技術(shù)可以將生動(dòng)的場(chǎng)景，具體的形象呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，并且可以把聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練有機(jī)地安排在同一時(shí)段，因此有利于提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。但是，許多學(xué)校和教師在對(duì)多媒體輔助教學(xué)的認(rèn)識(shí)

2、和實(shí)踐上存在著很多問(wèn)題，在相當(dāng)程度上并沒有達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。本文的作者以研究初中生英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)為中心，探索如何更有效力地發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用。
　　 本實(shí)驗(yàn)以八年級(jí)學(xué)生為樣本，選取一個(gè)對(duì)照班.一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行為期一個(gè)半學(xué)期的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段，期間作者進(jìn)行不同策略的多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)聽況教學(xué)。經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，接受多媒體輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班在一個(gè)半學(xué)期后英語(yǔ)聽說(shuō)能力明顯優(yōu)于未接受多媒體教學(xué)的對(duì)照班，同時(shí)實(shí)驗(yàn)班在不同階段接受不同策