運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，提高初中生英語閱讀能力.pdf

1、遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題日：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，提高初中生英語閱讀能力研究生：單江紅指導(dǎo)教師：常若松專業(yè)方向：教育管理年級：2003級遼寧師范大學(xué)研究生部堡旦堡查型墊蘭堡壘：墊壹塑主生叁堡塑苧堂查1問題的提出11提高英語閱讀能力的意義111時代的要求在當(dāng)今社會，我國同世界各國的科學(xué)文化交流日趨頻繁，浩如煙海的外文資料急待我們?nèi)ラ喿x。要想在這樣一個信息革命和知識爆炸的時代跟上時代的脈搏，趕上信息的浪潮，不斷用人類研究的最新

2、成果來武裝自己。就必須具備高效的閱讀能力。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，英語現(xiàn)在已成為世界上最通用的語言，英語成為國際人才的必備條件和標(biāo)志，學(xué)會英語閱讀的人便掌握了在信息的海洋中暢游的本領(lǐng)，能夠在浩如煙海的文獻(xiàn)資料中快速地索讀到所需的東西，而且能夠在有限的時間內(nèi)盡可能多地閱讀文獻(xiàn)攝取盡可能多的重要信息。112新一輪課程改革的要求英語閱讀是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，增長知識的重要手段，快速而高效的閱讀有益于英語學(xué)習(xí)者的智能的發(fā)展，有益于其抽象概括、歸

3、納綜合、邏輯思維、理解記憶的能力的提高。所以，(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出：“新一輪英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向?！啊x是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力，是通過語言活動理解和吸收的能力。英語教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多接觸英語，通過讀等形式，多給學(xué)生可理解的語言輸入，如貼近學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)、貼近時代、貼近學(xué)生英語水平的大量讀物等

4、，促進(jìn)閱讀能力的提高。12改革初中英語閱讀教學(xué)的必要性近年來北京、上海、天津、遼寧等全國各地區(qū)中考英語試題中閱讀理解試題所占比重均逐年上升。以04年大連地區(qū)英語試題為例：閱讀理解試題包含4篇短文，22小題共占45分占全卷總分334％，閱讀量1747詞，而平均得分僅為3103，這充分證明英語閱讀在初中英語教學(xué)中的重要地位，但同時也暴露了初中英語閱讀教學(xué)效率低下的問題：教師落后的教學(xué)思想和方式。以往在閱讀教學(xué)過多地強(qiáng)調(diào)語言知識的傳授，只講詞