實(shí)習(xí)教師協(xié)同教學(xué)的問題及對(duì)策研究.pdf

1、f單位代碼10476學(xué)號(hào)1410183017分類號(hào)G64244圳㈣川川㈣州4——丫3261，；R只河南衙霜大孳碩士學(xué)位論文實(shí)習(xí)教師協(xié)同教學(xué)的問題及對(duì)策研究學(xué)科、專業(yè)研究方向申請(qǐng)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師教育學(xué)課程與教學(xué)論教學(xué)論教育學(xué)碩士齊春林穆嵐教授二。一七年五月摘要川IllIIIIIIIIrlJIllllIlllIIfY326t568傳統(tǒng)上，在教師教育領(lǐng)域的特點(diǎn)是實(shí)習(xí)教師單獨(dú)承擔(dān)教學(xué)責(zé)任之前要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。如今，隨著教育改革的不

2、斷深化，同時(shí)又受合作學(xué)習(xí)模型的影響，出現(xiàn)了協(xié)同教學(xué)。20世紀(jì)50年代末至60年代初協(xié)同教學(xué)己被提出?？墒瞧駷橹梗瑐€(gè)人教學(xué)在學(xué)校仍是主要的教學(xué)實(shí)踐形式。只有在特殊教育領(lǐng)域，經(jīng)常應(yīng)用協(xié)同教學(xué)形式，而實(shí)習(xí)教師協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)才剛剛處于起步階段。國(guó)內(nèi)外關(guān)于協(xié)同教學(xué)的研究不多，但是對(duì)其概念的界定卻是眾說紛紜，不過大多都認(rèn)為協(xié)同教學(xué)是由兩名及兩名以上教師一起進(jìn)行指導(dǎo)和傳授的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)楸狙芯康哪康氖峭ㄟ^協(xié)同教學(xué)的途徑使實(shí)習(xí)教師的教學(xué)能力和教學(xué)

3、方法得到提高和改善，所以本文將協(xié)同教學(xué)定義為：協(xié)同教學(xué)是一種由兩名或多名實(shí)習(xí)教師在民主、平等與自愿的基礎(chǔ)上組成的教師團(tuán)隊(duì)，且團(tuán)隊(duì)成員一起改進(jìn)教學(xué)方法，傳授科學(xué)人文知識(shí)，并一起進(jìn)行教學(xué)反思的教學(xué)活動(dòng)。在通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究與整理、個(gè)人訪談以及對(duì)河南省的一些幼兒園及其中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查。問卷從認(rèn)識(shí)、意愿、形式和場(chǎng)所、合作技巧、行為、合作保證以及評(píng)價(jià)七個(gè)維度對(duì)實(shí)習(xí)教師協(xié)同合作教學(xué)的情況進(jìn)行了調(diào)查。通過訪談、課堂觀摩