非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀策略遷移研究.pdf

1、閱讀在外語學(xué)習(xí)和外語交際中扮演重要的角色，為英語學(xué)習(xí)者提供了必要且高效的語言輸入。國內(nèi)外關(guān)于英語閱讀和閱讀策略的相關(guān)理論研究取得了較大進(jìn)展：英語閱讀策略的理論于80年代首次由奧爾沙夫斯基提出，他認(rèn)為閱讀策略是有目的性地對作者意圖和所給信息進(jìn)行理解的方法。遷移理論首先出現(xiàn)于40年代到50年代美國語言學(xué)家的研究中。語言學(xué)家對閱讀策略和遷移理論都已經(jīng)具有了充分的研究，但是目前為止很少有研究著眼于二者的結(jié)合，研究閱讀策略的遷移情況。在英語教學(xué)過

2、程中，學(xué)習(xí)者的英語閱讀能力會受到本族語言的影響，這種影響可以在閱讀策略的使用中體現(xiàn)。因此，本文通過實(shí)證研究，分析和探討英漢語言間的內(nèi)部聯(lián)系，目的在于研究漢語閱讀策略是否會遷移到英語閱讀策略的使用當(dāng)中。
　　40位非英語專業(yè)大二學(xué)生參加了這次研究活動。40位實(shí)驗(yàn)對象都接受過12年的漢語教育和至少7年的英語教育。兩種實(shí)驗(yàn)手段分別是調(diào)查問卷和采訪。2份調(diào)查問卷分別是英語閱讀策略問卷和漢語閱讀策略問卷。調(diào)查問卷是定量研究手段，采訪則為定性

3、研究。本文后期運(yùn)用SPSS數(shù)據(jù)處理軟件對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。主要研究結(jié)果如下：
　　1、英語學(xué)習(xí)者有使用閱讀策略的意識，而且他們能夠運(yùn)用絕大多數(shù)的閱讀策略。
　　2、中國非英語專業(yè)大學(xué)生在進(jìn)行閱讀活動時，閱讀策略存在遷移情況，且正遷移占主要地位。
　　3、學(xué)生使用閱讀策略的能力因人而異，掌握情況不同。
　　最后，結(jié)合實(shí)證研究的結(jié)果和研究者的教學(xué)實(shí)踐，本文對后續(xù)研究和英語教學(xué)提出幾點(diǎn)相關(guān)建議。首先，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)