非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫作中詞匯負(fù)遷移的研究.pdf

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)技能，其中的寫作可以說(shuō)既是個(gè)重點(diǎn)又是個(gè)難點(diǎn)。說(shuō)其是重點(diǎn)是因?yàn)閷懽魇且环N主要的信息傳達(dá)方式;說(shuō)其是難點(diǎn)是因?yàn)閷懽魇强疾橛⒄Z(yǔ)綜合運(yùn)用能力的測(cè)試項(xiàng)目，需要學(xué)習(xí)者具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及良好的應(yīng)用能力。然而，目前國(guó)內(nèi)有很多非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在談到英語(yǔ)寫作時(shí)感到一籌莫展。他們的作文有時(shí)詞不達(dá)意，有時(shí)錯(cuò)誤百出。此種情況的出現(xiàn)涉及到多種因素，諸如學(xué)習(xí)者的興趣、努力程度等等，但詞匯作為寫作的基石，其影響作用不得不考慮。

2、>　　在中國(guó)由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一直處于漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們不可避免地會(huì)受到漢語(yǔ)的影響，特別是非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。這種影響被稱為“語(yǔ)言遷移”?！罢Z(yǔ)言遷移”先后經(jīng)歷了行為主義階段，心靈主義階段和中介語(yǔ)階段，其作用及影響也不斷被修正和重新認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，“語(yǔ)言遷移”在二語(yǔ)習(xí)得中的重要性已經(jīng)在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域得到普遍認(rèn)可。本研究主要考查非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫作中出現(xiàn)的詞匯負(fù)遷移情況。作者從長(zhǎng)春工程學(xué)院隨機(jī)抽取了80名二年級(jí)的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，