隱性教育對(duì)高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的研究——以廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、目前高校體育課程結(jié)構(gòu)體系是由體育顯性課程與體育隱性課程共同組成的。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育課程受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，以顯性課程教學(xué)為主，在教學(xué)組織和管理上沒(méi)有創(chuàng)新，教學(xué)形式和手段陳舊，思想觀念落后，導(dǎo)致了學(xué)生在體育課中積極性不強(qiáng)，教學(xué)效果不夠理想，參與體育鍛煉的主動(dòng)性不強(qiáng)，究其原因，傳統(tǒng)教學(xué)單一，內(nèi)涵建設(shè)不足，只重視體育顯性課程，而忽視體育隱性教育，是主要原因。
　　本文以隱性教育對(duì)高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)為主要研究?jī)?nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析和問(wèn)

2、卷調(diào)查，探討并分析以下三個(gè)問(wèn)題：1、如何增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果。2、如何探索新的體育教學(xué)組織與管理。3、如何豐富校園體育文化對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響。
　　本研究采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分祈法等研究方法，以廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014級(jí)學(xué)生2個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了64學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中分別采用了運(yùn)用隱性教育體育教學(xué)模式與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)論如下：
　　（1）隱性教育教學(xué)

3、模式和傳統(tǒng)體育教學(xué)模式在體育課中運(yùn)用均能提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平；在體育課中運(yùn)用隱性教育體育教學(xué)模式在教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。
　　（2）在體育教學(xué)中運(yùn)用隱性教育體育教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的本體感受表明：學(xué)生對(duì)隱性教育體育教學(xué)模式的認(rèn)同度高于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式；在隱性教育體育教學(xué)模式的教學(xué)中學(xué)生的參與度高于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式；從教學(xué)效果來(lái)看，隱性教育體育教學(xué)模式優(yōu)于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。
　?。?）隱性教育體育教學(xué)模式