對外漢語教材文化對比研究——以《中國概況》和《說漢語談文化》為例.pdf

1、隨著文化課教學(xué)的重要性的日益提升，文化教材的出版也如雨后春筍般的日益增長。對外漢語文化教材是對外漢語教材的重要組成部分之一，文化教材的優(yōu)劣對是否能有效開展文化教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)前市面上教材種類繁多，如何選取一本適合自己教學(xué)的教材則是讓許多教師都頭疼不已的問題。目前對外漢語文化教材還未形成一個公認(rèn)的等級大綱以及相關(guān)等級標(biāo)準(zhǔn)，所以對外漢語文化教材的出版雖多但很多是繁復(fù)無序的，缺乏經(jīng)典之作。這也就說明，在對外漢語文化教材對比方向的研

2、究是十分可行的。
　　本論文共分為五章:
　　第一章:序論。主要從研究意義、研究對象、研究內(nèi)容、研究方法和研究現(xiàn)狀進行相關(guān)討論，為下一章節(jié)的分類進行理論鋪墊。也為后文的進行建立理論基礎(chǔ)。
　　第二章:文化要素的分類。本章主要在第一章的基礎(chǔ)上，進一步闡述為什么要從文化要素進行分類，從分類目的，分類角度詳細(xì)地進行解釋說明。
　　第三章:教材中的表層文化要素考察。對比的是《中國概況》和《說漢語，談文化》兩部不同教學(xué)目標(biāo)