基于現(xiàn)象學教育學的高職學生心理健康教育研究.pdf

1、高職學生心理問題覆蓋面廣、問題復雜,這其中如何選取合適的心理健康教育方法來解決學生心理問題是我們需要考慮的問題。現(xiàn)象學教育學關(guān)注個體的日常生活實踐,注重個人的反思及個體間的交互主體性,為高職院校心理健康教育提供了一個新的研究視角。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,大學生中所產(chǎn)生的心理問題越來越多,其中高職院校學生的心理問題尤為明顯。由于高職院校特殊的辦學特征,學校對于學生心理健康教育的重視程度不高,主要表現(xiàn)在一方面學生心理素質(zhì)整體偏低,另一方面也

2、缺乏適合現(xiàn)今高職學生心理特點的心理健康教育。
　　現(xiàn)象學教育學作為一種新興的教育學理論,其思想對于很多學科都有著借鑒的意義。現(xiàn)象學教育學中的研究方法以及對教育、教育目的、教育任務的闡釋對同屬于教育學范疇之內(nèi)的心理健康教育具有著重要的借鑒意義,為高職院校心理健康教育提供了一種新的理論研究視角。本文通過對陜西三所高職院校的部分學生的心理狀況進行問卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)高職院校的學生心理健康狀況有待提高。在收集了一定信息的基礎上,筆者分別從現(xiàn)

3、象學教育學的角度對高職學生的心理問題和成因以及高職院校心理健康教育的現(xiàn)狀進行了分析,并從現(xiàn)象學教育學的角度進行了一定的思考。
　　首先本文介紹了現(xiàn)象學教育學的基本概念及主要觀點。其次,筆者從現(xiàn)象學教育學的角度分析了高職院校學生的心理健康狀況以及高職院校心理健康教育的現(xiàn)狀。最后本文針對目前高職院校學生心理健康教育的現(xiàn)狀,從現(xiàn)象學教育學的角度對高職院校心理健康教育的目標、內(nèi)容做了一些新的研究,并嘗試提出了一些建議性的對策,以期嘗試為高