吉爾吉斯斯坦中學(xué)漢語課堂管理案例分析.pdf

1、近些年吉爾吉斯斯坦?jié)h語教育事業(yè)迅猛發(fā)展，中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也逐年增加?，F(xiàn)在吉爾吉斯斯坦已有多所中學(xué)建立了孔子課堂，漢語教學(xué)也越來越受到重視。中國與吉爾吉斯斯坦存在一定的文化差異，很多漢語教師也反映在漢語教學(xué)時(shí)，所面臨最大的挑戰(zhàn)不是漢語教學(xué)水平的高低，而是課堂管理。通過對(duì)在吉爾吉斯斯坦中學(xué)任教的漢語教師調(diào)查訪談得知，漢語課堂管理的有效與否，一定程度上影響著漢語教學(xué)的進(jìn)度及效率。目前關(guān)于吉爾吉斯斯坦中學(xué)漢語課堂管理的研究很少。很多漢語志愿

2、者教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，歷屆志愿者教師之間缺乏經(jīng)驗(yàn)的交流，這些現(xiàn)象都使得吉爾吉斯斯坦中學(xué)課堂管理問題難以及時(shí)得到關(guān)注和解決。
　　筆者在吉爾吉斯斯坦中學(xué)做漢語教師志愿者期間，通過課堂觀察、訪談和案例收集的方式，對(duì)中學(xué)漢語教師課堂管理的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行描述。本文從漢語教師課堂教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)案例著手，將吉爾吉斯斯坦中學(xué)漢語課堂管理的案例分為課堂管理問題行為和偶發(fā)行為兩方面的案例，分別進(jìn)行案例分析。從案例中尋找相應(yīng)的原因,并提出合理化建議。