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1、本文主要討論了在美國(guó)公立學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)中文化元素的重要性,并且根據(jù)其他專家學(xué)者的總結(jié)以及作者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),試提供一種合適美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的教學(xué)策略和方法。這種教學(xué)法的研究希望能達(dá)到使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為容易的目的。本文的研究對(duì)象就是美國(guó)公立學(xué)校的學(xué)生,尤其是公立高中課堂中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生。而本文的理論基礎(chǔ)是Fishman提出的文化與語(yǔ)言的三種聯(lián)系、Kramsch提出的文化與語(yǔ)言的緊密關(guān)系、以及其他一些學(xué)者提出的主要強(qiáng)調(diào)文化與語(yǔ)言教學(xué)不可分割的
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