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1、《漢語(yǔ)拼音方案》作為學(xué)習(xí)漢字和推廣普通話的基礎(chǔ)工具,自上世紀(jì)50年代被推行以來(lái),為我國(guó)普及教育、促進(jìn)民族融合和發(fā)展科技做出了重要貢獻(xiàn),同時(shí)也被廣泛應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域,并在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了無(wú)可替代的基礎(chǔ)作用。但由于漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)相對(duì)復(fù)雜以及《漢語(yǔ)拼音方案》本身存在著一些不足,使外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)面臨著許多困難,這在一定程度上也阻礙了漢語(yǔ)的推廣進(jìn)程。國(guó)內(nèi)已有很多專家學(xué)者就《方案》的修訂和完善問(wèn)題提出過(guò)不少建議,但將對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際
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