移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其評(píng)述.pdf

1、在知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)的需求與日俱增。對(duì)于人們?cè)谌魏蔚攸c(diǎn)(anywhere)、任何時(shí)間(anytime)的學(xué)習(xí)需求，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)力不從心，終身學(xué)習(xí)、終身教育的思潮已經(jīng)成為當(dāng)今世界主流。隨著Web2.0的普及以及移動(dòng)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，一種全新的學(xué)習(xí)模式——移動(dòng)學(xué)習(xí)(m-Learning)已應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)電話、PDA等移動(dòng)設(shè)備廣泛使用，為移動(dòng)學(xué)習(xí)的普及提供有力的支持。移動(dòng)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者能夠利用任何可連接到Internet的設(shè)備(手

2、機(jī)、PDA、筆記本電腦、混合設(shè)備等)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展將推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，對(duì)全新的教育觀念的普及具有較為深遠(yuǎn)的意義。作為現(xiàn)代教育技術(shù)工作者，有必要研究、探討教育技術(shù)的亮點(diǎn)，跟蹤其前沿方向的研究。
　　 本文在參閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)了移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景以及當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，探討了與移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論基礎(chǔ)，分析當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題并提出移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展建議，以期為移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究提供理論上的