高中英語課堂中文化教學現(xiàn)狀的調查.pdf

1、隨著普通高中《英語課程標準》在全國范圍內的實施,越來越多的人意識到文化教學在英語教學中的重要作用。想要成功地實現(xiàn)英語教學目的,必須將文化教學與語言教學結合起來,培養(yǎng)學生的文化意識,提高學生的跨文化交際能力。
　　 本文運用文獻法、問卷調查法以及訪談法試圖了解當今高中英語課堂文化教學的現(xiàn)狀。首先本文分析總結了國內外文化教學的發(fā)展以及對學者們在文化教學內容、原則方法等方面的研究;其次本文闡釋了語言與文化的關系,語言與文化密不可分,兩

2、者是相互影響、相互作用的;最后本文通過調查問卷、對教師進行訪談的形式,初步了解當前高中英語文化教學實施的現(xiàn)狀,具體包括學生及教師對文化知識的興趣和態(tài)度、教師進行文化教學的障礙、教師在文化教學中的作用以及學生了解文化教學的途徑。
　　 研究結果表明:第一,當今大部分的高中英語教師都已經認識到了文化教學的重要性,并承認了解文化知識是學習語言知識的關鍵。第二,大部分學生對文化知識很感興趣,在學習中也認識到了文化知識的重要性。第三,雖然

3、大部分教師和學生承認文化知識很重要,但是課堂中文化教學的實施情況卻不容樂觀。第四,實施文化教學的主要障礙是教師和學生的時間、精力不足,根本原因在于高中是一個比較特殊的階段,學生要面對升學的壓力,因此還是把大部分的時間和精力用在語言知識的學習上。第五,雖然學生有很多的途徑去了解文化知識,但是學生們還是傾向于利用課堂教師的傳授去了解。
　　 最后作者根據調查結果得出了一些相應的教學啟示,希望能為高中英語教師提供一些有參考價值的建議。