信息技術(shù)背景下的大學(xué)院校研究的現(xiàn)狀與對(duì)策——基于中美兩國(guó)大學(xué)案例.pdf

1、二十一世紀(jì)開(kāi)始，以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)為代表的信息技術(shù)深刻地影響了院校研究的面貌，院校研究開(kāi)始呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。本文以信息技術(shù)背景下的大學(xué)院校研究作為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究、案例分析與專家訪談相結(jié)合的方法，客觀介紹中美兩國(guó)高校院校研究的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析限制我國(guó)院校研究發(fā)展的原因，并提出一系列旨在推動(dòng)我國(guó)院校研究發(fā)展的對(duì)策。
　　本文將院校研究、信息管理和商業(yè)智能作為理論基礎(chǔ)。在分析相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，介紹院校研究的定

2、義、發(fā)展歷史以及研究方法;描述我國(guó)高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)而闡述信息發(fā)展理論——諾蘭模型;引入商業(yè)智能概念，介紹商業(yè)智能相關(guān)技術(shù)以及商業(yè)智能案例。
　　此外，為了更直觀的反映院校研究的實(shí)踐現(xiàn)狀，本文選取兩所美國(guó)大學(xué)和兩所中國(guó)大學(xué)作為典型研究案例:美國(guó)大學(xué)案例部分，加州大學(xué)為公立大學(xué)，哈佛大學(xué)為私立大學(xué);而中國(guó)大學(xué)案例部分，F(xiàn)大學(xué)以文理科為主，J大學(xué)以工科為主。四所大學(xué)均為當(dāng)?shù)匾涣鞲咝?，均已基本建成“?shù)字化校園”，具備從事網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化的

3、院校研究的條件。論文詳細(xì)介紹各高校院校研究在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人才培養(yǎng)、研究進(jìn)展以及數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)等方面的最新情況。通過(guò)比較中美兩國(guó)高校院校研究的差別，一方面闡述美國(guó)院校研究所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，另一方面分析制約我國(guó)院校研究發(fā)展的因素。
　　結(jié)合中國(guó)國(guó)情以及信息技術(shù)發(fā)展，本文從宏觀發(fā)展、制度完善、人才培養(yǎng)、方法改進(jìn)、理念創(chuàng)新五個(gè)方面提出具有可操作性的建議與對(duì)策:宏觀層面，國(guó)家制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，完善國(guó)家數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用;制度