中學(xué)生的學(xué)習(xí)價值觀及其影響因素--一所農(nóng)村中學(xué)的民族志考察.pdf

1、當(dāng)前,對中學(xué)生學(xué)習(xí)價值觀的研究更多的是來自理論方面的或者是量化研究,而缺乏質(zhì)性研究。為了更好的呈現(xiàn)中學(xué)生學(xué)習(xí)價值觀的客觀面目,本研究選取了西安市Y區(qū)K中學(xué)為研究對象,運(yùn)用民族志的研究方法,通過參與觀察、訪談,對中學(xué)生學(xué)習(xí)價值觀的特點(diǎn)及影響因素進(jìn)行探索。
　　在實(shí)地調(diào)研中,本研究重點(diǎn)從學(xué)校制度化的儀式、學(xué)生課堂生活和學(xué)生課余時間三方面展開對中學(xué)生學(xué)習(xí)價值觀的研究。在制度化儀式中,通過升旗儀式,我們看到中學(xué)生學(xué)習(xí)價值觀中缺乏對國家的意

2、識,對國家的責(zé)任感還很淡薄,而在主題班會和家長會,中學(xué)生體現(xiàn)出對家庭和父母強(qiáng)烈的責(zé)任感,為了報答父母,他們努力學(xué)習(xí)。在課堂生活,通過觀察L班學(xué)生舉手發(fā)言以及評閱命題作文,我們了解到該班學(xué)生具有展現(xiàn)自己的強(qiáng)烈欲望,他們有追求精神方面的,有追求物質(zhì)方面的,還有追求地位、名譽(yù)、金錢的,體現(xiàn)出不同的價值觀。而對差生的“意外成功”,同學(xué)們表現(xiàn)出的是譏諷、嘲笑,從側(cè)面反映出他們價值觀中缺乏對弱者的同情與關(guān)心。課余生活中,他們盡情展現(xiàn)自我,爭取自己的

3、空間和時間,挑戰(zhàn)自我,具有創(chuàng)新精神,寓學(xué)于樂。但也有不良現(xiàn)象,他們不珍惜勞動成果,浪費(fèi)糧食、亂扔垃圾,享樂思想占據(jù)一定地位。
　　針對以上中學(xué)生學(xué)習(xí)價值觀現(xiàn)象,我們通過進(jìn)一步調(diào)研總結(jié)了三方面的影響因素:教育觀念;教師言行;家庭。具體而言,在教育制度和教育觀念方面,雖然素質(zhì)教育和新課改大力提倡,但是片面追求升學(xué)率的觀念還是普遍存在,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對素質(zhì)教育的理解助長了這種觀念;教師的言行對每個學(xué)生來說具有很大的影響,科學(xué)合理的觀念和方法對